家庭教育与幼儿个性密切相关，影响儿童思维方式、行为方式和个人成长。
幼儿可分为易教育型、难教育型、缓慢活动型三种类型。难以教育的儿童容易形成许多不良个性，威胁其身心发育。但而，应该指出的是，儿童的个性不是导致心理和行为问题的前提。如果父母擅长使用合适的教育方法来引导他们，他们可以改造他们性格中的弱点和缺陷。相反，如果家庭教育不合法，即使是易于教育的儿童也可能有异常行为。
目前，独生子女的家庭教育问题受到社会的关注。应该指出，无论独生子女属于什么类型，因为他们的特殊环境很容易倾向于难以教育的类型。独生子女通常是家庭中的小皇帝、小公主、小太阳和小祖先。他们习惯无条件地得到他们想要的一切，不知道如何与他人分享。因此，溺爱型的家庭教育方式往往是培养自己型孩子的温床。由于没有兄弟姐妹，孩子们很难产生相互支持和帮助的感觉，这种感觉是未来形成相互帮助、相互爱和集体主义道德观念的基础，也是谦虚美德的源泉。
在独生子女教育问题上，其弊端可概括为过度教育、过度保护和过度照顾。过度是指事情没有巨细，安排得很好，死了，父母总是围着孩子转，眼睛总是盯着孩子，害怕，产生了很多无用的烦恼。宠坏孩子，溺爱是独生子女监护人的另一个特征，孩子吃什么买什么，穿什么华贵，高级使用，百依百顺的过度保护和照顾必然宠坏孩子，孩子任性，不尊重他人，不懂礼貌。
做家长应该让孩子体验到自己是独立的个体，而不是父母的附属品，相信孩子可以独立处理自己的生活琐事，自由探索周围的世界，支配自己的行动。开放式家庭教育有利于培养孩子的独立自主精神，也有利于孩子创造意愿的产生和活动的进行。
父母是孩子最直接的抚养者和第一位教师，应该理解和把握正确教育孩子，培养孩子良好个性的重要性和相关知识，同时发挥监护人的指挥作用，保护孩子，严格教育孩子，宽容不放任，在确立监护人的教育责任心的同时，使用适当的技术
