好的沟通交流是健康家庭的一个标示。在那样的家中中，孩子能够立即对父母表述自身的心态和不满意。
它是十分必须的，由于倘若孩子心里拥有不满意，但却又被严禁表述，那麼她们便会发展趋势出一些独特的表达形式来。
最普遍的表达形式是“被动攻击”，即孩子不经意地犯错一些事儿，随后惹得父母尤其发火。結果，父母对孩子开展一番进攻，训斥他。那样看起来是父母进攻了孩子，但事实上是孩子心灵深处有意惹父母发火。她们惹得父母发火，但由于是处于被动的，而不是积极的，因此 就仍好像一个乖孩子。
教师的孩子大考总考砸
中国著名的心理学专家、武汉市中法心理医院的前校长曾奇峰近日对新闻记者说：“医师的孩子常得病，老师的孩子不学习，是我还在资询中常常碰到的实例。”
广州市薇薇安心理医院的咨询顾问廖琦赞成这类见解，她举了那样一个事例：小勇是某大初中初三的学员，他学习培训很勤奋，一般的小考试分数一贯优异，但一到大考试，例如其中、期终或升級考試，他就总是会考砸，非常少有除外。
小勇的父母全是老师，她们费尽心思了各种各样方法，但便是没法帮小勇提高大考时的“个人心理素质”，无可奈何下，妈妈李老师带上孩子来看医生。
妈妈和儿子看到廖琦后，李老师先给了一通感叹：“我是优秀老师，在区域都很有用户评价，我教出了那么多出色的学员，但便是教不太好自己的孩子，我认为自身真丢人。”讲完一席话，她用“烂泥扶不上墙”的目光看见小勇。小勇的头垂得很低，不愿看母亲的目光，都不和心理专家对望。
听完李老师的一番话后，廖琦请她离去咨询处，留有小勇一对一地做心理辅导。在李老师离去咨询处的那一刹那，小勇的头伸出了一点，廖琦见到，刚刚他脸部的那类惭愧快速消失了，取代它的的是一种固执的神色。
“我明白他的那类神色代表什么意思。”廖琦说，“我接到好几个那样的实例，了解那样的孩子观念上是很惭愧，但心灵深处实际上掩埋着许多 憎恨。”
父母应放开手让孩子自己做决策
这三个特性融合在一起，会让孩子觉得室息，她们实际上对父母造成了深深地的不满意，但不能用积极的方法表现出来，因此就选用了处于被动的方法。
“生命的使用价值取决于挑选，但做父母的经常忘掉这一点，她们不许孩子去做挑选，她们一直禁不住要替孩子做挑选。”曾奇峰说，“可是，假如父母任何东西都替孩子作主，那麼就相当于是在杀掉孩子的生命。”
曾奇峰注重，这并并不是哲学思想批评，实际上是孩子们的切身体会。一个常常给自己的人生道路做决定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，虽然由于年青，他会碰到一些挫败，但这些挫败最后和造就一起，使他觉得到自身的生命是多种多样的，“更关键的是，它是自身的。”
反过来，倘若孩子只有依照父母的决策去做。那麼，这种决策越恰当，其窒息感就很有可能越强。一方面，孩子得到的資源愈来愈多，工作能力也愈来愈强，但另一方面，他的生命热情却会急剧下降。她们感受到这一点，因此想对父母说不，但她们又一直被文化教育聪明，因此 连不也不可以讲了，只能用处于被动的方法去侮辱父母。
这会做到目地，由于控制欲望较强的父母，是常常会造成束手无策感的，她们常发觉，孩子确实聪明，孩子确实勤奋，线路确实恰当，但好的結果便是不容易造成。
“这是由于，孩子们在呼喊，我不喜欢你强悍的分配，我想过归属于自己的人生道路。”曾奇峰说。
要改进这一点，最好是的方法便是“适度放开手”，即父母给孩子制订一个基本上的道德底线——认真生活不做错事，随后放开手孩子去决策自身的人生道路，仅仅在十分必须的情况下才去帮孩子。
而且，他注重，父母不必常喊着“沟通交流”的为名，驱使孩子务必和他开展沟通交流，由于孩子和成人一样，期待有一个秘密的室内空间。假如父母太喜爱窥探孩子的全部密秘，那麼这孩子必定会发展趋势出一些独特的方法来保卫自身的室内空间，它是生命最基本上的本能反应，由于“我”务必与他人打开一段距离，仅有那样“我”才知道，与所有人密切地黏到一起都是会阻拦大家变成我们自己。
曾奇峰说，他有几句最基本上的社会心理学标准赠给全部的父母：
假如孩子先性后爱，就么孩子始终不可以成长。
假如父母任何东西都替孩子作主，那麼便是在杀掉孩子的生命。
孩子：我是有意考砸让父母心寒
从小勇的主要表现看，他仿佛彻底了解父母的良苦用心。他每日都早出晚归地勤奋学习，还常对父母祈愿说，他之后要考最好的大学，找最好是的工作中，以收益父母的爱。
但难题刚好出在这儿，小勇学习培训很勤奋，平常中考考试成绩非常好，但一到大考就不好。
资询开展了很数次之后，小勇才总算坦露了他的心里话：“不清楚为何，每一次大考考砸后，我内心一开始总先闪出一丝快乐，随后才会出现丢人和不成功的觉得，感觉又让母亲心寒了。”
这类一闪即逝的快乐是难题的真真正正所属，原先小勇心灵深处实际上是不愿报考优异成绩的。资询保证最终，小勇认可：“我讨厌她们(父母)一天到晚围住我转，要我烦不胜烦。但我迅速会对自己说，你怎能恨父母呢？她们对你很好，那麼不求回报，你反倒恨父母，你也有良知吗？！”
他想否定自身对父母有不满意，但他最后或是表述了这类不满意，大考的考试分数就是他表述不满意的方法，其含意即：“你们并不是期待我获得优异成绩吗？你们最在意这一，那么我偏要不学好。但你们休怪我呀，我勤奋了，肯定是你们教我的方法有什么问题。”
这类心理状态很细微，和大部分处在青春发育期的孩子一样，小勇观念上并不了解自身有这类心理状态，他仅仅若隐若现地在取得槽糕的考试分数后有一丝快乐。
资询后到最终，廖琦又和李老师谈了几回，最后让她搞清楚，孩子反感她们这类“娇惯＋考试成绩”的教育方式，提议她们千万别紧抓着孩子的考试成绩，尝试使他“无牵无挂”一段时间。
結果，小勇下面的大考考试成绩很非常好，在班级遥遥领先，和他平常的考试分数非常。
父母期待高易让孩子“被动攻击”
小勇的实例，是很典型性的“被动攻击”。他从来不积极对父母表述不满意。那麼，他观念上就一切都听父母的。父母使他努力学习，他就努力学习；父母要他明白她们一切都是为了更好地他好，因此他对父母说，他是多么的爱她们，多么的了解她们的良苦用心。
可是，在父母最在意的考试成绩上却出了难题，而每一次见到大考考试成绩后的那丝快乐，泄漏了小勇的密秘：他的在潜意识中不愿学好。
小勇那样做，刺伤了做为老师的父母的软助，让她们恼怒乃至觉得羞耻感，而这恰好是这一“乖孩子”在潜意识中最深处的目地。它用这类方法，处于被动地对父母开展了进攻。
这类实例许多 。假如父母以社会道德自诩，那麼孩子就很有可能会变为一个沒有控制力的“坏孩子”，无缘无故地做一些错事，被别人发觉就痛哭流涕流泣，但一转过身就又禁不住做“错事”来到。一些有盗窃癖的孩子，她们家中很富有，父母给他的钱也很充裕，与此同时父母也很讲道德有品行，但她们便是常禁不住去偷同学们一些很不值一提的钱财。而许多 名医师的孩子，父母是啥层面的权威专家，她们就偏要得那层面的病症。
“这种父母经常感觉，自身最自豪的地区让孩子给讥笑了，她们因此而觉得很深的羞耻感，这刚好是孩子的在潜意识中期待做到的总体目标。”曾奇峰说。
他说道，这种实例中的孩子，她们的父母有三个相同点：第一，对孩子的控制欲望十分高，她们害怕孩子碰到一切挫败，因此期待尽量极致地分配孩子的一切；第二，她们对孩子的期待很高；第三，她们不允许孩子表述对父母的不满意，她们觉得，孩子最好是的优势便是“聪明”。
