在幼儿园，当孩子说别的小朋友都不和自己玩，家长就会担心孩子有社交障碍，但其实不必过度解读，当然这种行为还是要关注的，家长应该怎么办呢？下面本站小编就带来介绍。
首先想跟大家说一点，孩子在社会化过程中会遇到各种问题，譬如跟小朋友冲突了，“被孤立”了，貌似“不合群”了。
此时，请不要焦虑地上纲上线，甚至给孩子扣上“社交障碍”的帽子。
大部分孩子的社会化发展其实都是正常的。
你所担心的，多半是孩子发展过程的常见表现。
其次，我想跟大家简单介绍下这么一个心理学知识点，即：孩子们的同伴关系，往往会折射出我们的家庭关系。
也就是说，孩子跟爸爸妈妈们的关系，是孩子以后走上社会后，他的人际关系的一个母版。
第一种可能，是孩子可能在家庭中习惯了独占家庭所有成员的关注。他希望自己在同伴中也能够是被关注、被照顾得很好的那一个。
因此，他很难耐受不被关注的那份失落。
从这个角度讲，这个孩子目前所谓的“被孤立”“不合群”，其实是好事。
孩子能借由同伴之间自然而然存在的合作和竞争关系，去体验到“世界不是围绕我一个人转的”这一事实。
这能帮他更好地去适应外部更加真实的这个世界。
做家长的不需要焦虑，只要接纳孩子的情绪，并且对其他小朋友的言行做一个客观的解释，让孩子知道，每个人都有自己的选择，他们之所以那么做，不是因为你不好，而是因为他们就是根据自己的想法选择了那么做。
仅此而已，当然，还有第二种可能，那就是孩子在家庭里没有得到该有的关注，于是在同伴交往中，他的愤怒才会得到表达。
这种孩子，会在同伴关系中去复制自己曾经的体验，去将未完成的、未得到的，试着在同伴关系中进行完形。
如果幸运，孩子可能会遇到很好的同伴，他就有机会去修复缺失的部分。
当然，也极可能一再重复他曾经被挫败的体验。
此时，最好的办法不是去盯住孩子的同伴交往问题，而是给以孩子更多高质量的陪伴。通过陪伴告诉孩子，你爱他，你愿意陪着他。同时继续支持孩子去跟同龄人交往。
孩子确定你的爱，他在人际交往中的那些愤怒情绪才能够一点点地，真正得到消解。
美国心理学家莫雷诺经过长期的跟踪调查发现，儿童同伴交往关系会自然地呈现四种类型：
受欢迎型（这类儿童约占14%）、被拒绝型（这类儿童也约占14%）、被忽视型（这类儿童约占20%。）、一般型（这类儿童约占52%）。
其中，被拒绝型和被忽视行是需要重点关注的对象。
被拒绝型：
在交往中活跃、主动，但是经常表现出不友好的行为。
如强行加入其他小朋友的活动，抢夺玩具、大声喊叫、喜欢推打等，攻击性强，总是制造分裂，所以他们在同伴关系中总是被抵制的那一类。
被忽视型：
不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往活动中表现出退缩或畏惧，徘徊在同伴关系的边缘。
如果发现孩子在交朋友的时候并不是那么顺利，属于“被拒绝型”或“被忽视型”的孩子，这时我们该怎样去帮助他们呢？
1、用移情法
帮助“被拒绝型儿童”
被拒绝型儿童并不是不愿意交往，他们的问题往往在于对人际交往技巧不敏感，自己怎么想，就怎么做，不会考虑别人的感受。
对于“被拒绝型”孩子的干预核心就是“共情能力”，也就是为别人着想的移情能力。
移情是人际交往的情感基础，这种能力在孩子身上并不能自然而然地产生，所以需要在教育中、生活中加以引导和训练。
我们可以采用“角色转换法”（移情训练法），引导孩子设身处地站在他人的位置上，从他人的角度体验情感和需要。
在家里可以和孩子玩相互转换角色、相互扮演的小游戏。
在这个过程中需要对孩子进行引导，主要来就是让孩子换位思考，让孩子采取正确得方法。
3、4岁的孩子，更多的注意力仍旧会放在自己身上，所以要掌握移情能力并没有那么容易，很可能要经历一段比较长的过程。
对他们来说，短时间内可能很难理解别人的感受，所以不要太过心急，也不要轻易指责孩子“太不懂事”。
如果他们能够承认自己的问题，对这个年龄阶段的孩子来说是也很难得，记得要给与他们真心的肯定和鼓励。
移情训练法的使用，还应该注意以下几点：
提供的情境要贴近孩子的生活实际，创设的情景是孩子熟悉的社会内容；
不能只停留在理解和分享情绪的层面，还要付诸行动；
不断变换移情对象的身份，以训练孩子对各种不同人物的情感体验，扩大移情的对象范围。
2、用构建游戏帮助
“被忽视型孩子”
被忽视型的孩子，他们的问题是安全感不够好，不敢与其他的小朋友交往，在陌生的环境中需要更长的适应时间。
所以，对这种类型孩子的干预核心就是构建他们的社交安全感，让他们逐步适应一些陌生的人和环境。
构建游戏是一个好方法。
这可以让那些被忽视型的孩子，不必一开始就面对直接的人际交往，而是和其他孩子共同面对一个游戏场景，循序渐进地适应。
构建游戏是一种孩子用各种构建材料，通过想象和造型活动构造建筑物的形象游戏，是一种创造性游戏，搭积木就是其中最简单的一种。
这种方法有利于培养孩子的观察力、想象力、创造力、空间知觉力、同伴交往能力和合作能力。
操作方法：
首先，我们可以利用家里已有的材料，构建火车、花园、围栏等；
同时引导孩子对火车、花园、围栏进行描述；
然后让家长和孩子一起进行城堡、公园、游乐场等的构建，让孩子对城堡、公园、游乐场进行描述。
当孩子熟练后，邀请几个小朋友一起到家里来进行构建，并引导孩子们进行分工。
等孩子们分完工后，就在旁边静静地观察，在适当的时候推进游戏。
在孩子们搭完以后，引导小朋友一起欣赏自己的成果，对搭建的游乐场进行描述，并一起讨论有没有需要改进的地方。
孩子在家里能和其他小朋友完成构建游戏后，就可以从家里走向户外，进行更多的构建游戏了。
再分享一个快速加热友谊的小捷径——
在去幼儿园之前，可以给孩子买个新奇的玩具或便于分享的小零食，作为打开友谊之门的敲门砖，可能有奇效。
以上就是有关全部内容介绍，想了解很多信息请继续关注。
