当孩子发生难题时，很多家长最立即的念头是：别人的孩子都那麼出色，我的孩子如何那样？与此同时会猜疑孩子的智力是不是不高，而不是反省自己的教育方式是不是有什么问题。此刻，家长就早已进入了文化教育的错误观念。
不但家长这般，一些权威专家和科技人员也十分当心孩子“学坏”，有的从生理学和心理状态上表述了孩子怎么会学坏，有的剖析了孩子学坏的社会发展缘故与家庭要素，也有的得出了一些实际的建议或提议。下列例举一些权威性见解。
见解一：孩子学坏尤其非常容易
有一位社会心理学老师有一次为幼稚园校长们授课，当提到家长与老师的个人行为对孩子起了榜样的作用时，一位校长提问：“为何孩子效仿成年人好的个人行为，比不上坏的快呢？”弄得这名老师一下词穷，只能认可自身恪尽职守沒有彻底搞懂。
大家的心理太繁杂了，乃至一位知名的心理学专家也说：宇宙空间间最后一个忘记了的难点，很有可能便是人自己的心理状态。为何尤其非常容易学坏，也是一个难度系数甚大的难题，据相关科学研究，可能是出自于以下缘故：
进攻、毁坏、放肆是动物的本能反应，适者生存，角逐分配权的拼杀是动物界生存能力的主要表现，最强大、放肆的动物一直能获得自然环境存活隆育子孙后代的支配权；而听从、柔弱的动物都一批批地补取代。
懒惰、挑事、蒙骗、贪婪能达到人的低等必须 ，多受存活内驱力危害；而守规矩、守信用、诚信，都归属于人的社会发展习得行为，必须 抑制和训炼，必须 自控能力和理性的裁判员。
人之性恶，其善则伪也。伪者，人为因素所至，学得的也。从这一实际意义上说，好的个人行为是必须 后天性开展塑造的。
见解二：孩子学坏变的越来越快
依据某育儿网站的信息，澳大利亚的科技人员近期警示父母：如今的儿童愈来愈成熟，她们比之前的青少年儿童更早“学坏”。
澳大利亚审计局的一项调研发觉，在3400名12岁和13岁的青少年儿童中，有贴近1／3的人认可，她们以前威协过能打别人，或者跟人打过架但沒有负伤。另有6%的人表明，她们以前添加过比较严重的打架。
科学研究工作人员还发觉，3至11岁的儿童是撒谎的“奇才”。自然，她们并不是每时每刻都是在撒谎，但当她们撒谎时，极致得令人诧异。
儿童心理学专家哈维.阿姆斯特朗说，儿童们一直在尝试掌握个人行为的界线，因而父母、教师对她们个人行为的反映特别是在关键。青少年儿童的初期是儿童逐渐变化，规定日常生活管理权的阶段，她们的个人行为有时候会超过能够接纳的程度。这时候，父母、教师应告知她们，什么可以做，哪些不能做。
见解三：孩子是跟随家长“学坏”的
具备很多年学前教育工作经验的河北区第十幼稚园的董娟幼儿园园长剖析说，从生理视角而言，3至6岁的儿童是一生中记忆能力最強和接纳事情更快的环节。这一年纪的儿童明辨是非、辨别对与错的工作能力极为很弱，仅仅简易的效仿。家长一些欠佳的个人行为和语言表达的不断发生，毫无疑问是对儿童的一种不断加强全过程。这一负面信息的加强全过程，便会让儿童学好这种各种不良行为和语言表达。并且越发聪慧的孩子，其接纳工作能力和记忆力就越强。
应当强调的是，这一年纪的儿童一旦沾上欠佳的个人行为和语言表达，通常会危害到将来的一生。除此之外，改正这种儿童的欠佳语言表达和个人行为，通常必须 非常长的一段时间来开展“消除文化教育”。 在改正儿童的与此同时，还必须 改正家长的语言表达、个人行为并造就一个文明行为的自然环境。
见解四：当心亲子教育中的六大错误观念
近些年，甘肃某德育教育管理中心在归纳家长资询建议、追踪观查孩子心理状态、给孩子创建个人修养档案资料的全过程中，发觉亲子教育中存有下列六大错误观念：
——极致准确无误型。许多 家长难以容忍自身的孩子犯一点不正确，觉得它是孩子拥有“问题”，并逐渐斥责、责骂，乃至用惩罚方法让孩子“长记性”，导致孩子太过焦虑不安、焦虑情绪，缺乏安全感。一旦想起自身很有可能要错误，一部分孩子的人的大脑就一片空白，间断性丧失沟通能力，造成 心理问题。相关专家建议，对新生事物的科学研究全是以不正确的方法逐渐的，孩子必须 在不正确中发展。
——太多干预型。孩子玩的情况下，一些家长不断提示乃至大声吼叫：“那样玩不对，那般玩也不好”“玩的時间太长了，该停住了……坐地面上太冰，要拿个软垫垫上”。如此一来，造成 孩子专注力无法集中化，念书后，孩子就不可以潜心地认真听讲、不可以潜心地写作业，发展趋势到最终便是“儿童多动症”，控制不住自身的个人行为，以致厌烦学习培训、反感父母。
——过分关爱型。有一些家长对孩子过分维护，在孩子0岁至3岁期内，怕伤着孩子或吓着孩子，常常怀着孩子，不许孩子爬、不许摸物品、不许学走路。乃至孩子大一点的情况下，怕他学坏而不许孩子出来 与他人触碰。这就导致孩子不容易应用自身的身体，不容易学会思考，不清楚怎样与他人相处。
——望子成才型。那样的家长是自身有某类理想化沒有完成，因此就把取得成功的期待转嫁到孩子的身上。这类家长自身也了解什么叫好的文化教育，也了解哪些方法对孩子不太好，可便是控制不住自身。这类家中中成长的孩子尤其非常容易觉得疲倦。由于自身喜爱学的学不上，学得的都是自身讨厌的，儿时很有可能很出色，长大以后就不想上学，非常容易发生担心回家了或夜不归等难题。
——揠苗助长型。孩子每一个年龄层都是有个逻辑思维发展趋势全过程，很多家长对于此事并不了解，总觉得很早让孩子学文本、算数，未来孩子的学习培训一定会好。实际上 ，那样做立即毁坏了孩子的当然成长阶段，很有可能引起孩子之后的极其厌学情绪。
——工作经验考量型。每一个人全是一个与众不同的工艺品，在孩子的成长阶段中，随着着他的与众不同自然环境，使孩子能变成一个跟谁都不一样的人。但很多家长总依照老年人或附近人的工作经验来塑造孩子，追时尚潮流、赶潮流，大大的拘束了孩子的个性化发展趋势。
