权威专家谈怎么让小孩爱上英语
小孩学习英语是否为时过早？该怎样学习英文？今日，本网站新闻记者专业对潘博士开展了一场采访。
小孩英语学习：是“拔苗”或是“促长”？
在日常学习中,大家会常常思索那样一些难题：为何小孩到3、4岁后,都能易如反掌地习得一种汉语？反过来，为何在我国英语学习的路就那么难走，以致于毕业后后的口语英语水准竟跟不上英、英国家2、3岁的小孩子？那麼推本溯源，是学习方式存在的问题，或是欠缺语言表达自然环境而致？是学习英文不足勤奋，或是违反了学习语言表达的本身规律性？
“海外的批评家曾强调,一切一种语言表达学习,在其中听闻占全部语言表达的70%,而读写能力仅占30%。换句话说，英语学习一定要从听闻发展,再逐渐向读写能力衔接。在我国的英语教育培训恰好是因为违反了这一学习语言表达的规律性，而从始至终遭受‘聋哑学校英文’的困惑。下面的难题是英语学习,尤其是英语口语学习,到底从多少逐渐为好,太小了,是否会危害汉语的习得；而忽略了教育信息化,是否会起步时就倒在了英语学习的起跑线上。”潘博士说。
20新世纪盛行西方国家儿童英才教育的經典方式—“蒙氏早教方式”就十分重视少年儿童的儿童早期教育,即少年儿童“关键期”的智力发展趋势难题，蒙博士研究生发觉少年儿童在6岁以前的不一样环节对语言表达、姿势和关键点待会各自主要表现出明显的比较敏感,这一环节有关学习十分非常容易、快速,是文化教育的绝佳机遇。英国知名的心理学专家布鲁姆觉得,人的智力17岁为100, 4岁时早已得到50%, 8岁前又提升30%,剩下的20%是8-17岁得到的。不难看出,儿童在5岁前是智力发展趋势的最快速阶段。换句话说, 3-4是儿童接纳初期智力文化教育的最重要机会,不能错过了。
潘博士强调：在中国许多知名的学前教育权威专家也号召“学习英语不害怕年纪小”、“儿童学英语,视频语音占上风”、“赢在起点—就需要自小学习第二语言”。只需老师采用适合的、生动活泼、参与度强、合适儿童了解规律性的教学策略,儿童在智力上是彻底有工作能力接纳第二语言的。“实际上，学会英语必须‘语言表达自然环境’，但搞好‘娃娃英语’学习也是尤为重要，缘故是儿童阶段学习外国语占很多优点，例如生理学上无可比拟、学习动因单一、具备学习语言表达难能可贵的‘潜工作能力’、沒有太多的汉语影响等。只需把握和应用好这一规律性,大家就能取得成功地占领儿童英语学习的至高点。”
学精娃娃英语：是“学习”或是“玩乐”？
今日，倡导小孩英语学习在“玩中学、学中玩”早以深得人心。难题是怎样掌握好这一“度”，过度注重玩乐，是不是会消除英语学习实际效果；而只抓学习不玩乐聪明的孩子也会变傻。
让潘博士高兴的是根据两年亲自实践活动，他在儿童英语文化教育中探索出一整套切实可行的方式：“兴趣爱好—自信心—努力—爱学习”八个字是他协助小朋友们学精英语学习的取得成功窍门。与此同时，因为根据英语学习培养了优良的学习习惯性，相反又协助提升小朋友们其他课程的考试成绩。
潘博士追忆，在义乌市，他教过的小孩有几百名，在其中最难以忘怀的是一名字叫做“宝宝”小孩。当时宝宝是自身见过最顽皮的小班同学们，碰面时就给他们护犊子，“Uncle Pan(潘大伯)，我是来玩的，并不是来学习的。”现如今近三年过去，宝宝变成全部小朋友们学习的楷模：喜爱学习、讲文明懂礼貌，用英文能将小故事。还有便是杭州市一名姓“胡”的二年级中小学生，爸爸妈妈是开桌球社的。他的英语学习是以英文管理中心发展的。大半年多过去，小孩的爸爸妈妈意外惊喜地告之，小孩校园内的语文课和算数考试成绩被英文推动的也是有显著的提升，缘故是以往小孩一回家了，先把桌球打个够，而现在是先把工作做完，再把当日学得的专业知识备考推进，而且课前预习第二天要学习的內容，随后才打一会桌球在入睡。
为什么能让小孩根据英语学习有这般大的发展？潘博士详细介绍说，在英语课堂教学中，他注意到要让小朋友们对英语学习造成深厚的兴趣爱好，并高高兴兴地学习英文，玩乐是不可或缺的，玩能提高学习的兴趣爱好，而兴趣爱好也是最好的老师。殊不知，玩的自身不仅只局限于“蹦蹦蹦、小跳蛙”等，还包含将英语学习有机化学地与“英语小游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英文晚会节目”等紧密结合。因此 ，“笑容学习英语、快乐每一天”是他的课堂教学服务宗旨，而他根据“我非常好、我非常好，我确实、确实、确实、确实、确实、确实，我非常好”那样英语课堂教学宣传口号，目地是为了更好地提高小朋友们学习的信心和信心。
