2. 完成对孩子重视亲人和老人的“习惯性逻辑思维”的培养
媒介培养觉得
关键字：什么叫“习惯性逻辑思维”
说白了“习惯性逻辑思维”，说白了，便是因常常应用而产生的、不容易受别人或外界的影响的惯性力逻辑思维方法。
人们的全部性命全过程便是为完成“习惯性逻辑思维”而开展的。这类为完成“习惯性逻辑思维”而开展的，参加社会发展存活主题活动所展现出去的主要表现方法，大家称之为“习惯性逻辑思维”的外在主要表现。比如：每一个人不一样的思维方式、不一样的喜好、对某件事不一样的观点和大家常常常说的“爱钻牛角尖”……大肆宣扬得话。
从2岁逐渐，也就是当孩子逻辑思维基本上构造建立进到后半期的情况下，一般实际意义上讲，父母就应当对孩子逻辑思维习惯性外在主要表现开展立即正确引导和培养了。比如：尊重父母老人和有效的家中共享观念的“习惯性逻辑思维”的培养。
父母要想培养孩子将来尊重父母老人而且有有效的家中共享观念这两大类习惯性逻辑思维，就务必要清晰地了解，仅有在培养使得孩子习惯性处在处于被动的影响力，产生处于被动的逻辑思维手工编织，才有可能完成培养的目地。
以“吃水果”为例子，在现实生活中父母一般的作法是：
孩子：妈妈，我要吃iPhone。
妈妈：好的，妈妈让你洗。
孩子：好的。
妈妈：孩子，让你吃吃！
孩子：妈妈让你吃吃！
妈妈：妈妈不要吃，你吃吃！还记得吃完了跟妈妈说一声，我帮你洗手消毒。
大家觉得那样对孩子的作法是极其不稳妥的。假如当孩子明确提出要吃水果的情况下，妈妈洗好iPhone就立即给孩子吃，长期性下来便会使孩子逐渐流失产生尊敬长辈和有效的家中共享观念这两大类逻辑思维基本上构造建立的机遇，以致孩子在将来的成长阶段种逐渐触碰到管束信息内容自然环境之后，也就是缺失积极影响力时，这类主、处于被动影响力的变换会和孩子早已建立进行的习惯性“积极”逻辑思维基本上构造发生明显的分歧，伴随着孩子年纪的提高持续加重，最后造成 孩子和父母难以避免地发生交流障碍(也就是逻辑思维互换阻碍的逻辑思维外在主要表现状况)，一部分孩子还会继续和父母造成“沟通交流逃避”(也就是隔阂)的逻辑思维外在主要表现状况。
那麼大家倡导的作法是：
对策：共享食品类
第一步：正确引导承诺
孩子:妈妈，我要吃iPhone。
妈妈：妈妈给宝宝洗好iPhone后，孩子吃以前应当先给谁吃啊？
孩子：小宝宝自身吃啊。
妈妈：不对，小宝宝不对，应当先给妈妈和哥哥(假如家中也有别人，还要添加共享的工作人员团队)吃才对呀，假如小宝宝不愿意，那妈妈也不洗iPhone给孩子吃了。
孩子：好，爸爸和我妈妈一起吃。
