那一天，儿子的班主任给打来电話，说我给他们发了一条短信，他确实不明白。我无缘无故，我何时给老师发表短信？不一会儿，老师把短信发了回来：“青，我再一次跟你说，我喜欢的是玲，大家两人仅仅一般朋友关联。”看了短信，我啼笑皆非。青到底是谁？玲又到底是谁？这毫无疑问并不是发了的短信。忽然，一个想法飞越心中，这短信该并不是儿子发的吧？一番思索苦虑后，我认为是儿子发短信时，把联系电话弄错了，老师与同学的号弹冠相庆了。我大发雷霆，给儿子打断腿的念头都是有。
中午去找班主任，班主任说青、玲全是他班里的学员，并表明儿子的确有谈恋爱倾向。我担忧的事儿总算发生了，问老师该怎么办？老师说：“先不必惊扰他，前段时间，有一个学员给同学们写求爱信，被学员公布了，結果这一同学们患了忧郁症。”我与老师商议了大半天，都没有一个最好的计划方案。老师最终决策或是他根据其他方法拐弯抹角一下，既要处理小孩的难题，还需要为小孩的前途承担。
老师尽管那样说，我却添了烦扰之处。一天，我临危不乱拥有一个想法，告知班主任再把那一条短信发至我的微信上。等老师把短信发来，也没有开启，一直保存着这一条短信。中午儿子放学后回家，我正在餐厅厨房做菜，对儿子说：“儿子，我听见有短信来啦，替爸爸看一下。”儿子打开手机，面色大变。为了更好地防止儿子太过难堪，我有意没说这一件事儿。没过多久，儿子积极寻找我讲：“爸，发短信的事对不起，将来我一定把活力用在学习方面。”
之后，我一直沒有问儿子这件事情，可我却一直跟班主任有联络。班主任说，儿子近期主要表现很好，原来的谈恋爱倾向也没了。听罢，内心一块石头总算落了地。
山东淄博市 彭波
