在北京某日托幼儿园门口，每天早上和下午接送孩子的监护人大多是老年人。的确，在高节奏的现代生活压力下，很多年轻父母整天忙于工作，把照顾和教育孩子的大事全面委托给孩子的爷爷奶奶和爷爷。
面对这种普遍现象，特别是在幼儿早期教育阶段，如何克服隔代教育中容易出现的弊端，充分发挥老年人的作用，使年轻父母能够更好地投入工作，努力工作？
认识问题的缺点
一年在春天，一天在早上。对孩子的一生来说，个人品质、性格形成的关键时期是0~7岁。在这个阶段，孩子几乎和老人一起生活，失去和父母交流、培养感情的机会，隔代亲的特殊宠爱泛滥，对身心发育产生不利的负面影响。例如，由于老年人对孙子女的溺爱和转移，儿童容易形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。
老年人容易受到传统思想的束缚，接受新事物缓慢，教育和培养观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变，容易消除孩子天生的好奇心、冒险和创新精神。
上了年纪，不喜欢运动的老年人，孩子的视野狭窄，没有活力，心理上容易老化。
扬长避短是良方
当然，隔代教育也不是无处不在。中华民族数千年积累了许多家庭教育的优良传统，事实证明许多爷爷奶奶养育的孩子成就了大业。关键是如何善用它的长处，避免它的短处。对于扮演孩子和父母双重角色的年轻父母来说，在百忙之中抽出时间和孩子交流，和老人交流，决不能放弃自己的责任。只要你重视，时间总是挤出来。例如，每天晚饭后和孩子玩游戏，讲故事，周末带孩子去活动。同时，要尊重老人，经常和老人说话，讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指导，买科学养育孩子的读物，和老人交流学习体验，帮助老人接受新事物的老人爱孩子等错误的做法，坚决表现自己的态度，耐心地和老人商量，尽量减少正面冲突。
总之，一切以为孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育的双赢！
