年庆五一，每年欢度长假。反观五一国际劳动节的内涵，似乎越来越少受到关注。今天，有多少孩子知道这个劳动节？忙着给孩子上各种兴趣班的家长，又有多少人重视孩子劳动观念的建立？
虽然庭庭只有五岁，但他的时间表安排得满满当当——星期一至星期五下午，在妈妈的监督下，庭庭要练习弹钢琴。到了星期六日，庭庭还要去少年宫参加画画学习班，根本没有时间做其他事情。父母对庭院说，他在家唯一的任务是学习，学习。只要自己的作业就足够了。劳动啊。庭院的爷爷奶奶认为，如果庭院工作累了，不能精神练习钢琴的话，会因为小失大。因此，庭院清楚地知道劳动不是孩子做的。
因为父母工作很忙，所以把芳芳放在幼儿园的全班。平时在幼儿园，在老师的指导下，芳芳会干些活儿。但到周末回到家里，芳芳就什么也不用干了。因为母亲为了让芳芳多花点时间和她在一起，拖地板、洗碗等家务劳动都被保姆包围了。母亲对芳芳说，这是保姆阿姨应该做的事，她出钱让阿姨回去工作。芳芳不知道什么是劳动，平时只能看大人们的劳动，芳芳觉得洗碗、拖地很有趣，其实也想试试。
每到周末，小成都都都会去奶奶家玩。他总是想在奶奶和妈妈收拾筷子之前吃饭。因为他想洗碗。但是，每次都不能如愿以偿。当他发现时，奶奶把碗洗干净了。对于成成说“想一起洗碗、擦桌子”的愿望，奶奶说：“不是说孩子没有劳动能力，而是担心他洗碗、擦桌子的时候，弄得满屋子都是水，而且只要稍不注意，他就会玩起水来，忘记干正经事。老实说，在这种情况下，我还要多花些时间去收拾残局，实在是有点儿麻烦。
汉的母亲很清楚孩子的特性:肥胖的汉平时很安静，动作慢，完成一件事需要很长时间。因此，只要有点困难，母亲就不让他做。汉汉妈妈说:其实，让孩子做家务很困难。结果，孩子年龄小，没有技能和经验，不能很好地把握节奏——看到他慢慢洗抹布，用九牛二虎的力量拧出那么少的水，我不能停止孩子。让我自己做可以快很多。
上面有几个例子，有些家长在孩子的实际行动中对劳动的认识，在他们的思想意识中也有自己独特的意见。
孩子还很小，不知道被称为劳动是常的。有些东西不需要故意灌输。陈先生的母亲惊人。以前，我们的父母没有向我们说明什么是劳动。但是，我们这一代人也不是这样来的吗？所以，并不见得儿时不知道‘劳动’就是坏事。劳动观念是在孩子成长的过程中逐渐形成的——树的自然是直的。”
看来，如今中国的城市孩子“劳动”少，劳动观念淡漠是有因可循的。首先，随着社会工作的不断细化，体力劳动、家务劳动已经逐渐社会化，使得孩子不仅在家里劳动少，在学校同样劳动少——现在很多幼儿园、小学都聘请外来工清扫操场，每周一次的劳动课已成为过去。
其次，越来越多的孩子认为现在生活好了，就不用体力劳动了，而且认为“体力劳动”就是低下的工作。在上海市少年儿童研究中心的调查中，孩子们经常感受不到劳动的荣誉，劳动无价的观念在实际生活和教育领域受到很大挑战。关于成长后的理想职业，很多孩子都想成为教师、科学家、医生、白领、明星、歌手等现在社会上看起来体面的工作，普通工人只排在倒数第二位。
最后，这与家庭教育有很大关系。有些父母认为不能兼顾劳动和学习。今天的孩子真的很痛苦。很少能休息的放学后的时间段和周末被兴趣班占领了。为了让孩子多睡一会儿，为了让孩子有30分钟甚至10分钟以上的放松时间，父母知道这些事情应该让孩子做，却违背了劳动力。毕竟，他们为了给孩子尽可能多的时间，努力学习上流，每天保证8小时的睡眠。劳动很重要，自立很重要，但与学习、睡眠相比是次要的。
但许多家长可能不知道。现在的孩子缺乏劳动力，他们的动手能力一般很差。遇到事情的时候，不知道怎么动手，不知道用什么方法解决，长期以来，孩子们失去自信，即使上了好的高中和大学，也是高分低能的学生，不能适应社会的发展和激烈的竞争。再者，在生活中不爱劳动、懒惰的孩子，在学习上一般也比较懒惰，家长们期望这样的孩子取得好成绩，恐怕要大失所望了。
这样看来，让孩子进行力所能及的劳动对孩子的成长是有益的，而且，培养儿童的劳动意识应该从贴近儿童的生活开始，从做家务劳动开始。其实，每一天都是培养孩子劳动观念的好契机，找一天全家人一起动手劳动：孩子可以清洗自己的玩具，父母可以拖地板，或者到楼下社区的花园里除草。让孩子在这些劳动里体会到劳动带来的快乐。
另外，父母可以每周定一个孩子劳动的时段，根据孩子的年龄，教他们干些力所能及的家务活儿。例如三四岁的孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品；五六岁的孩子可以叠衣服、取报纸、买小东西；再大些的孩子可以学做简单的饭菜、洗自己的小衣服等。
对孩子的劳动成果，父母应及时给予表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，积极动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。
