俯视孩子
一天，吴女士下班回家，女儿妙妙正在院子里和小朋友玩耍。看到妈妈，妙妙高兴得欢蹦乱跳。吴女士边和她玩边与其他的家长聊天儿。慢慢地，吴先生发现妙语少了，好像不高兴了。吃饭的时间到了，吴先生说:太棒了。我们回家吧。我不会回家的。吴先生说:怎么了？妙是个好孩子，和妈妈回家吧！妙妙生气地说:妙妙不是好孩子！吴先生奇怪地说:谁说妙不是好孩子？妙妙最乖了，是乖宝宝。妙妙更生气，喊道:妙妙不是好宝宝。吴先生很无聊，女儿为什么暂时改变感情？吴先生仔细回顾了自己和其他监护人说话的场面。
他们说:妙有脾气，经常看到她在院子里哭。吴先生说:是，妙妙不听话，总是喜欢哭。”当时，妙妙在玩滑梯，吴女士以为她没有听见，谁想到她不但听到了，而且对吴女士的话很不满意。接下来的很长一段时间里，妙计经常生气地说:妙计不听话，不是好孩子。”吴女士于是有意识地寻找各种机会表扬她，她才逐渐回复到以往的快乐和活泼。那时妙妙才刚满两周岁，会说的话还很有限，吴女士一直以为她无法理解自己的话，真没有想到，无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给女儿如此大的影响。
从那以后，吴先生不能把妙妙当作无知的孩子，像大人一样和她交流，在她面前说话也很小心。而且，妙妙在身边的时候，吴先生总是对朋友说妙妙爱干净，玩具玩完了，自己可以放在原来的地方等。渐渐地，吴先生发现妙妙也在努力向母亲赞美的方向靠近，不仅自己整理玩具，还敦促家里的其他成员不要乱放东西。这充分说明，父母的话其实是在塑造孩子的品格。
在一岁到一岁半左右，宝宝就能发出最初的有意义的音节了，但他们对语言的理解在更早的时候就已经发生了，6至8个月的时候听到父母说“抱抱”，宝宝会马上举起手等父母抱。
妙妈认为孩子的语言表达还不成熟，不太可能听懂大人的对话，其实她忽视了孩子语言理解能力的发展。因此，作为父母，不能低估孩子的语言理解能力。否则，会遇到妙母的尴尬。
很多家长认为孩子也不会说话，孩子也听不懂，所以经常以俯视的姿态和孩子说话。适当的说话方式应该是平视的姿态。从孩子能理解大人的语言意图开始，就把孩子当成和自己一样有语言理解能力的人和他们说话的孩子在旁听者的角色的时候，也要尊重和自己有同等认知能力的大人，考虑孩子的心情和想法。我们经常看到许多孩子害怕去幼儿园，因为父母不小心对幼儿园做了负面评价，影响了孩子对幼儿园的最初认知。
平视的视角和语言有助于塑造孩子的个性。只有平视才能清晰准确地洞察孩子的语言发展、语言风格、个性气质，平视的适当评价对孩子的心理成长有积极的影响。
在直觉上，我们可能认为同一个家庭环境中成长的孩子在气质和个性上更接近。但这种直觉是错误的。一对同胞兄弟从小在一起长大，另一对同胞兄弟因为某种原因在不同的家庭环境中长大。成年后，前一对兄弟的性格差异很大，后一对兄弟的性格非常接近。为什么？这是因为父母的日常谈话会影响孩子的态度和反应，这些反应会唤起和强化孩子的行为特质。前兄弟的监护人对孩子的个性评价有很大差异，后兄弟的监护人对孩子的评价有很大差异。可见孩子的个性差异与家庭环境没有必然联系，却与家长对孩子的评价有密切的联系。
孩子的世界之丰富远远超乎我们的想象，俯视他们会让我们错过很多很多。
