●练习生活自我管理技术
婴儿的生活自我管理能力有限，很多事由大人协助或代理会顺利进行，如饮食、穿鞋等生活小事。但是，如果照顾者总是先做的话，不仅不能让婴儿学会过度依赖，还不能练习生活的自立技术。到了更大的时候，可能不是不想做，而是婴儿真的做不到，在他的观念中，爸爸妈妈会帮忙的。这样，婴儿会养成一切都取决于父母的习惯，很难离开父母进入人群。
●理解婴儿先天性气质
婴儿天生性气质会影响与他人交往的模式，例如情绪本质正面的婴儿容易受到大家的喜爱。照顾者知道自己婴儿的感情本质是负面的，明白婴儿不是因为感情不好而有苦瓜脸的时候，可以用引导的方法对婴儿说法对婴儿说:笑啊。笑的人都喜欢你哦”而不是不明就里地对宝宝发脾气。婴儿的本质是天生的，但在监护人的正确指导和教养下，婴儿也能知道什么样的行为很受欢迎。
婴儿的气质和父母的气质不同，容易出现教育上的困难。例如，活动量高的婴儿遇到活动量低的母亲，母亲总觉得婴儿总是淘气，寻找麻烦。此时，大人必须调整自己的步调配合婴儿，慢慢引导婴儿，引导正确的方向。
● 允许宝宝有情绪
每个人都会有情绪，特别是当宝宝还不具备足够的语言能力时，常常会以哭闹来表达自己的不满，这时候父母应该先了解宝宝情绪背后的原因，忍受宝宝的情绪，并且给他发泄的机会。婴儿发泄后，让婴儿理解悲伤的原因。例如，我知道你不喜欢拿玩具。安慰他，说:如果想把玩具借给宝宝玩的话，他会很高兴的。把玩具从宝宝那里拿回来，说想借给宝宝的时候再告诉宝宝。
●坚持自己的原则
实际上很多监护人都知道正确的做法是什么，但是因为不能让婴儿哭泣，所以必须让步，但是在教育婴儿时，最重要的是坚持自己的原则，婴儿有正确的行为依据。
独生子女一定霸道吗？
在人际关系中，独生子女可能出现的坏特质一直受到关注，但社会认为独生子女可能出现的特质大多是共享不好、妥协不容易、骄傲，这是因为婴儿从小就没有手脚的竞争，只有我的然而，随着独生子女问题的增加，父母也知道，虽然只有一个孩子，但他们仍然需要让孩子学会分享，而不是独自拥有一切。由此可见，此可见，虽然手脚不多，但只要父母不太溺爱，独生子女的社会行为就不会有负面行为。这些观念已经提倡很长时间，培养独生子女学会与人共享，轮流培养技术逐渐有效。
