父母叫法
“挺姐型”
孩子有赏析美丽的眼光
Bryant(孩子两岁半，就读英国某幼儿园)：孩子还小，才2岁，可是喜欢年轻貌美的老师，因为我感觉孩子有赏析漂亮的眼光，每一个小孩子都喜欢好看的，不是吗？
若有隔阂很有可能难接纳
丽珍(孩子就读市二幼)：我的孩子较为喜欢亲姐姐型老师，由于他们喜欢跟孩子打成一片，做事情都喜欢跟小孩子商议，尤其民主化。而他对年长一些的老师就并不大喜欢了，说大姐很严肃认真地跟她们发言，内心有点儿担心。可是我本人感觉是年长的老师跟孩子有隔阂，很有可能不太非常容易被儿童接纳。
“挺姨派”
年长的老师有工作经验
陈禺琨母亲(孩子4岁，就读广州市yestar幼稚园中一班)：从父母的视角而言，大家喜欢的老师全是趋向于年长的有丰富多彩工作经验的老师，尤其是干了妈妈的老师，父母更为安心，由于他们有日常生活感受，了解怎样照顾好孩子。
“中立派”
老师的心态很重要
丹品(孩子就读富丽第二幼稚园)：我认为幼稚园老师的品牌形象和心态较为关键，孩子喜欢的老师，其表面很友好，平易近人，并且照料孩子较为仔细，响声很超好听，不给孩子面色看。
喜欢“喜欢我的老师”
徐小姐(闺女4岁，就读广州天河天燕幼稚园)：从闺女嘴中获知，孩子尤其喜欢的儿童老师是那样的，例如喜欢亲吻孩子，抱一抱孩子，面带笑容地真心实意爱她们。还记得有一次，我询问闺女：你喜欢哪个老师，她讲是“小笼包”老师，我又再次问她为什么喜欢她，闺女的回应是：由于她喜欢我。来看再小的孩子也是有鉴别自我价值。
权威专家叫法
互相配搭，互利共赢
曾红台(广州天河区关心下一代工作中联合会幼儿教育权威专家)：爱美之心，人人皆有，小孩子都不除外。小孩子的审美观角度是动态性的、较为积极主动的，并且对艳丽的颜色较为比较敏感，逻辑思维是实际的，有青春活力和魅力的物品更能造成孩子们的兴趣爱好，因此 这些相貌好穿着打扮好看的年青老师更为吸引住孩子的目光。可是，年长的老师也不会稍逊，假如一个老师很温婉、友好、和蔼可亲、性格好、非常爱孩子，并且阅历丰富，不管年纪尺寸，一样赢得孩子们的好感度。因此 提议，一个班，有年青的老师有年长的老师互相配搭，工作中进行得更为顺利，例如一些要跳要唱的授课內容能够让年青的老师承担，而年长的老师对孩子日常生活医护彻底可以担任，或是在管理方法上和塑造新手也是年长老师的优点所属，因此 老师要客观看待孩子们的观点。
