近日，一母亲儿子没上重点高中妈妈撕下满墙奖状的新闻引发热议，通过一次考试否定了孩子之前的努力这是不对的，不能用考试成绩来判断孩子好坏，挫折教育比鼓励教育更好吗？下面本站小编就带来介绍。
我觉得，不管是挫折还是鼓励，重点都应该是跟被教育者的状态相匹配。现在很多家长经常犯的错误是太心急了，总是打破孩子的成长节奏。
中考发挥失误(如果真的是失误的话)，孩子懊恼、挫败、失望，奋而撕奖状，这是孩子的节奏到了，家长可以适时指出社会竞争的残酷，并且鼓励孩子从头再来。
孩子没有机会表达自己的感受，品位自己的挫折，家长先把节奏带起来，这就太心急了。这种心急的状态下，不管是挫折教育还是鼓励教育，都远远没有做到“恰到好处”。
孩子性格不同，有的内向敏感，这样的孩子更适合鼓励教育，一句鼓励的话语，一句善意的卡片，都能给到温暖与力量;有的孩子适合挫折教育，别人越看不起自己，内心的反弹力就越猛。
对于普通家庭的普通小孩，有些挫败没有意义，因为并不是所有人都能从困苦走出来。人生这么辛苦，家长帮助清除垃圾情绪，多多鼓励他们，让孩子在尽量轻松的氛围中，去获得点滴的进步吧!
评价一个孩子是不是好孩子、优不优秀，应该是多维度的，是这个孩子的品德思想、行为习惯、身心健康、身心健康、综合发展素质，不能只用考试成绩和学历高低来判定孩子的好坏优劣，考试成绩和学历高低只是一种选拔制度和其中一个评价指标。
好的教育，要以德育为先，然后才是知识教育。首先是关爱孩子，让孩子成为一个身心健康的人，然后是言传身教，让孩子成为一个有善良、正直、尊重他人、坚强等性格特质的人，最后才是让孩子成为一个有知识、有技能的人。
让孩子接受教育的主要目的，是为了让他们能成为身心健康的、心智三观健全的、有才也有德的、能适应融入社会和造福社会的也能被社会需要的、有安身立命本事的、幸福快乐的“人”，而不是培养一个能考试考高分的“优秀学生”、“名校学子”或者“父母理想的样子”。
孩子能成才当然更好，如果不能成才、只能成为普通人，也要能接受，健康快乐、三观人格健全、品德良好、能自立自强就是好孩子了。
不能用考试成绩、某次考试的结果，就对一个孩子全盘否定。
也不能要求孩子在能力上、学历上、才干上一定要比得上自己甚至超过自己。
很大一部分学历家庭的子女因为家庭环境的影响，也相对于低学历家庭的子女更容易成为高学历人才，但是父母是高学历人才不代表孩子也一定会是高学历人才。
而如果父母自己本身就是普通人的话，就更要放低期待，自己都做不到的事情，怎么能要求孩子做到呢?
另外，父母也必须要明白，孩子是一个独立的个体，和父母有关系，但不属于父母，不是父母的附属品，需要有自己的生活，需要有自己的空间，要有属于自己的自由，需要被尊重，被认可，被允许做自己该做的事情。
为人父母，一定要有边界感，一定要给孩子留出自由和空间，一定不能爱得太重、关心得太深、管得太严、全包全办，孩子的人生是自己的人生，需要自己选、自己走、自己过。
作为父母，教育要遵循人身心发展的正常规律，不能把自己的愿望、期望、人生理想和自己的想法强加在自己的子女身上。
不要妄图掌控孩子的一切，不能给孩子超过其年龄能承受的压力，更不能一味施压、责备、打击而不给与正向的鼓励和支持，更不能诉诸暴力，实行所谓的挫折教育。
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