多地试点教师退出机制，有人说中小学老师退出机制是不可能的，即便退也只是少部分的退，绝大部分的老师仍会在岗。那么如何理解教师退出机制？下面本站小编带来介绍。
近日，多地中小学实行教师退出机制在社交媒体引发热议，甚至引发部分人的恐慌，认为这是要打破中小学公办教师的“铁饭碗”。“大规模清退教师是不可能的，不论从教师队伍稳定性、还是实际教学管理需要考虑，真正退出教师队伍的教师必然是极少数。”
据中南大学公共管理学院讲师雷望红观点称。此前，国内曾于2016年全面推行中小学教师“五年一周期”的定期注册制度，其目的就是为了打破教师终身制，让不合格的教师退出，让教师队伍有更好的“源头活水”。而当前的中小学教师退出机制，是在定期注册制度基础上，对教师进行更严格的考核、评价与淘汰。二者的相同之处均为打破教师“铁饭碗”。
不同之处在于，退出机制是考核不合格的教师从某地、某校“退出”、不再聘用;定期注册制度是注册不通过的教师，失去教师资格，不得再从事教育教学工作。
所谓的“教师岗位退出机制”顾名思义就是因为各方面的原因，不让你继续在讲台上给学生讲课了，退出教师岗位后，你可能转岗，也可能清退解聘，要具体情况具体对待。
教师退出机制通常不等同于取消编制。教师退出机制是指，根据法律法规和政策规定，对于一些特殊情况下的教师，可以在一定条件下选择退出教师职业。这些情况包括但不限于退休、辞职、调离等。而取消编制则是指学校对编制岗位进行清理、调整，将编制岗位数量减少或者删除，这与教师退出机制不是同一个概念。
从目前已经实行的地区来看，教师退出机制的几个关键点：
1、不会有大规模退出，一般没有师德师风问题但能力不够的会转岗、再培训上岗、退养等，但有师德师风问题的就会被清退解聘。
2、主要为了解决教师调动难和编制结构不合理问题。
3、有利于激活教师队伍，使教师保持高水平教育教学状态，但落实也需考虑教师心态、标准、温度、公平以及防止权利被滥用等情况出现。
总之，没有可以躺平的职业，只有需要不断提升的能力。
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