我了解到宝宝小时候生长发育正常，没有重大身体疾病史，家庭没有类似病史，身体和神经系统检查也没有阳性体征，口腔和喉咙检查正常。在与孩子们交谈时，我发现宝宝有明显的口吃，主要表现在演讲的开始和结束，演讲仍然清晰，智力好。我告诉宝宝妈妈，毫无疑问，孩子被诊断为口吃。
"这个问题怎么出来？"小宝妈妈忍不住自言自语。我让小宝自己去游戏室玩，然后对小宝的父母说："口吃是一种常见的语言障碍，约占儿童的1%~2%，男孩比女孩多。它通常发生在1.5~9岁，特别是2~3.5岁和5~7岁。口吃分为病理和生理两类。病理口吃是指从语言内容到语言表达的转换过程障碍、发音-呼吸器官的紧张痉挛，导致语言节律障碍。当情绪恐惧、兴奋和紧张时，口吃会加重。在发育过程中，正常儿童可能会出现暂时的轻度口吃现象，这属于生理口吃，主要表现为反复添加一些辅音音节，这是因为儿童的思维能力发展迅速，语言的发展滞后于思维的发展，儿童的词汇量很少，所以往往不能跟上表达的需要，同时，儿童控制肌肉的能力也落后于心理表达的需要，所以说话犹豫和重复。大约40%的正常儿童可能会出现这种现象，但这种现象只是短期的，如果孩子的语言能够逐渐成熟，一般来说，如果孩子的语言能够越来说，父母可以正确地处理口吃。"
小宝妈急切地问："什么处理不当？﹖我们平时要多加注意。"
我详细地说："主要有以下几点：
1.不要注意及时纠正和模仿。像鲍晓一样，他经常模仿村里叔叔的口吃，或者看到口吃的动画形象，然后有意或无意地模仿，父母忽视了这个问题。随着时间的推移，孩子们将形成一种真正的口吃，并将难以纠正。
2.不注意引导不耐烦的孩子慢慢表达。有些孩子不耐烦，总是渴望表达自己的意思，不能平静地说话，但没有足够的词来使用，所以他们不得不重复他们知道的单词。
3．家长要求太高。如孩子很小的时候，家长便要求其背这诵那，一旦孩子达不到要求，家长就表现出很生气的样子，甚至批评孩子笨，不如某某小朋友等等，这样常使孩子感到紧张不安、胆小而不敢说话，从而更易出现口吃现象。
4.恐吓和惩罚孩子。就像鲍晓一样，他一调皮就受到惊吓和刺激，容易引起情绪紧张，进而口吃。还有一点值得注意的是，孩子的自卑、羞怯、焦虑、退缩等负面情绪更容易被意外口吃嘲笑，从而更害怕说话或说话时更胆小，反过来会进一步加重口吃症状。此外，最近有研究认为，口吃也可能与左脑某些功能区域的‘优势剥夺’有关。"
听完后，小宝的父母追根究底地问："医生，小宝现结巴成这个样了，该怎么办?"这时，孩子的争吵声从隔壁的游戏室传来，小宝跑了进来，我问孩子："小宝，那里发生了什么事？﹖"小宝张了好几次嘴，就是说不出来。小宝的父亲很着急，一巴掌落在小宝的屁股上。这时，小宝脸红了，伸出脖子，抬起头，结结巴巴。……
我想从这个细节，我想从事论事，针对指导，效果会更好。"哦，这不好，"我说，"不管是生理性还是病理性的原因，口吃的孩子大多具有胆小、敏感、易紧张的心理特点，因而消除说话时的紧张和恐惧是治疗的关键。孩子说话口吃时不要打断，不要指责，也不要提醒，更不要说‘你怎么又结巴了’等。尤其不能打孩子，这样做的结果只会适得其反。在严厉批评下，孩子往往会对说话产生恐惧和反感，口吃就可能更加严重，甚至不敢说话了。当孩子出现口吃时，千万不要模仿他们说话，那样会使他们认为是对其口吃的肯定，对矫治很不利。相反，家长给孩子创造轻松、自由和信任的说话环境;鼓励结巴的孩子多与同龄正常儿童交流;父母与孩子面对面地交谈，对孩子的话要有应答;跟孩子说话时自己不能急躁，应多采用‘儿化语’;鼓励孩子在讲话时放慢速度，随心所欲地讲，同时注意孩子讲话的节奏和语调，增加其语音的韵律性和轻松感。
"对于口吃的孩子来说，诱导他们单词的第一个单词的发音是非常重要的。你可以先轻轻地发出单词的声母，然后与韵母结合，拼出单词的声音，然后慢慢地滑动到第二个单词的声音。这是矫正口吃的好方法。矫正儿童口吃也不需要要要求儿童做好单词，只要心理因素纠正，口吃基本上可以消除，矫正即使成功。
"在这个过程中，父母的耐心是非常重要的。家长要耐心教育孩子，发现他们的进步，鼓励他们，积极加强。"
这时，小宝爸接上话题："有什么秘方可以矫正结巴吗？﹖"我肯定地回答："没有！不要相信治疗口吃有秘方。综上所述，要注意以下三点:减轻压力，克服心理障碍，进行语言训练。"
听了我的解释和建议，小宝一家感激地离开了诊所。
几个月后，小宝爸高兴地在电话里告诉我，小宝说话慢，结巴也没那么厉害。
