三个月的婴儿培养方式 ：在这迅速的发展期里对婴儿讲内容丰富得话 。
说白了教育，并并不是没什么基本地开展沉积和训炼。把孩子原来的素养和才可以激起出去，才算是教育原本的目地。婴儿在生出来时就具有着全部的才可以，只需实施教育的時间越贴近于出世零点，这种素养就越可以以奇才的方式呈现出去。
假如这一观念得到创立得话，大家将发觉，塑造出聪慧孩子决不是一件艰难的事儿。执行零岁教育最重要的一点，便是要在婴儿刚一出世时，便逐渐对他讲丰富多彩得话。
婴儿赶到人世间时，对这世界一无所知。因此 他从生出来的那一瞬间逐渐，就务必学习培训尘世间的一切物品。在这在其中，尽量早地对他发言是第一关键的。这是由于婴儿是根据语言表达来了解全球、进而做到精神上的发展的。假如尽快地对他发言，婴儿的心身便会获得快速的发展趋势，得到远远地超出一般婴儿的出色资质证书。
殊不知大家通常仍未意识到孩子在婴儿阶段精神层面的发展脚步会出现这般之快，也不知道假如直到这一脚步缓减以后再给与孩子教育得话，他早已不容易有明显的发展了。
这一点大家从IQ上还可以获得确认：基本上每一个从零岁至一岁逐渐接纳教育的婴儿，到三岁时的IQ都可以达到180～200，不，也许还需要高些，IQ在250～300的孩子也并许多见。即便 对孩子的教育从三岁逐渐，到六岁时的IQ还可以做到160～180。可是假如按照以往大家的念头：六岁以前让孩子玩下就可以了，幼稚园嘛，最关键的或是健康保健呀、品性教育呀、塑造良好的习惯这类事儿，而不在这个情况下给与孩子智商的教育，其結果是全部孩子的智力在六岁时的均值指数值只贴近于100，而且这一标值基本上就是这样被固定不动了出来。从这儿我们可以见到听其自然的結果。
