女儿5岁，妻要我教她背古诗，说它是早期教育的必需课程。我大方找到古诗词自选集，唤女儿至膝前，“日照铜香炉生紫烟”从零基础就地起來。
童真空缺，进行更好，没多久女儿背下来两首歌。家里每有顾客来，女儿便往前嚷一通“少年儿童相见不相识，笑问客从何处来”这类。妻喜，吾乐，家中增加一份乐趣。
殊不知，伴随着这“早期教育”的深层次，当教师的我，心里有点儿惶恐不安和躁动不安。总感觉这如获至宝诗篇后，隐约显出飒飒冷气。冒昧坦言：老前辈文人墨客流传这些令人齿颊生香的章节，有过多咏颂愁怨伤感、疲惫消沉，通常纵酒为人处事，失去上进心，不可以给人奋发图强的精神激励。
诗里有太苍凉的离愁别绪，“长江悲已滞，千万里念将归”。有太寂寥的生活艰辛，“大路直如发，我独不可出”。有太沉重的人生无奈，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。乃至，有太低落的心绪，“赌上一生只有酒，思忖百计比不上闲”。掩卷长想：到底要教给小孩些什么？是看到雨暗斜阳、寒月花落、孤雁南飞，就无尽感叹的神经大条吗？或是在她未涉世事，就先了解人生道路有彻心入肺的消沉和忧伤？或是一如古代人，对性命全过程必有的遗憾和遗失，不可以从容以诚相待，无缘无故就唏嘘不已地消沉沦落？赞扬痛苦，咏颂不成功，它是如何的心理状态变病和精神弱不禁风啊！
反复研究掂量，感觉那样的精神传递和内心熏陶，假如处理不当，很可能大于利。由于归根结底，我想教给女儿的，不单单是语辞应用和文学类熏陶,更关键的是期待小孩能身体健康地发展。
学龄儿童的专注力和记忆力、逻辑思维和想像、感情和信念，正随年纪提高持续发展趋势。点点滴滴生活和专业知识工作经验的累积，对个人心理素质产生尤为重要。在充斥着挑戰的社会发展，自信心自立的质量，坚强不屈的精神，理性分辨的工作能力，全是取得成功的必不可少质量。“诗情画意”提前介入，“情调”太过训炼，是否会变成她日后内心敏感的发源呢？
我觉得，这早期教育应当就此打住，不可以沉浸于这“漂亮消沉”当中。权作自己言：本性开朗童年时代，女儿无须贪读古诗。
