我一直对儿子说“你能越来越好”，含意便是，如今不大好没有关系，关键的并不是如今，只是未来，只需发展趋势的发展趋势是越来越好，你也就会走到最后。
起点低并不是错事，起点低升高的室内空间就大，就非常容易见到发展，这对小孩的鼓励，相比高起点却止步不前(乃至后退)要好很多。
儿子是个性格内向，发展慢，劲头却足，这一点我很掌握，所以我并不以他的落伍而焦虑情绪，乃至有心把他放进一种落伍的部位，使他去追逐。我明白，每到一个新的自然环境，他尽管逐渐会比他人差一些，但到最终，他总是可以出类拔萃。
刚到北京的情况下，他四岁半，应当读幼儿园中班，我却把他转到大班。北京市的大班早已在学一些小学一年级的內容了，儿子没学过过，年龄小，只身一人，再加上语言发育迟缓(家乡话和普通话水平的变换)，逐渐一段时间简直很费劲。
可是我告诉他，没事儿，只需每日有发展，渐渐地便会赶上去。
小孩的适应力很强，迅速就和学生们混在一起了。他人学习什么他学习什么，尽管做得差一点，但差别在变小。渐渐地到大班大学毕业，五岁半的儿子和六七岁的同学们早已看不出来有哪些区别了。因此上一年级。
可是终究年龄小，基础薄弱，进了中小学，一开始靠谱学习培训，差别又出来。我那时常常觉得极丢面子，由于常常老师打手心请去状告：爱玩、上课不专心、工作忘交、写毛笔字不整齐、不积极发言、姿势慢吞吞……总之问题多得很，考试成绩也不太好，仅仅由于班里也有好多个更差的，才凑合沒有铺底。
他几乎得不上100分，也非常少有被夸奖的情况下，各种各样学科竞赛也是几乎获不上奖，直至二年级完毕，获得的最大荣誉奖也不过是一个“冬天锻练模范”和一个“安全常识共答主题活动二等奖”。即便如此，荣誉证书或是一不小心庄重地挂在了墙壁。我告诉他，这两个奖要我十分自豪，由于身体好才可以搞好其他事，而安全性也是一切事儿的前提条件，不高度重视安全性，终究会出事了，得再多奖也不起作用了。
我对儿子说，如今你的情况全是我意料之中的，你如果每一次都考100分，我都不开心呢。人生就像马拉松比赛，一开始就最后的冲刺，逃不掉有多远就累坏了，还如何跑到终点站？我们的总体目标是：一年级紧跟，二年级追逐，三年级超过，四年级领跑。无需心急！直至四年级之前，鲁鲁参与过许多 个课余班，但沒有一个是立即和考試相关的，足球队、乒乓球赛、网球、游水、儿童绘画、山水国画、素描画、爵士鼓、航模飞机……一切都全靠他自己喜爱。
针对大家的“宏大”总体目标，儿子一直一笑置之，他并不觉得压力非常大，由于我的规定是这般的低。每一次取得成绩并不太高的考卷，我都是会意外惊喜地喝彩：“真不简单啊！会做这么多题了！”
我称赞他，的确是以内内心感觉他早已非常好了，一个那么小的小孩，爱玩，粗心大意，全是一切正常的，我不会规定他保证极致。
二年级的情况下，他的读书习惯渐渐地培养，年龄也大些了，专注力也集中化了，考试成绩也提及了中等水平。
到三年级，教师给了他一个“发展较大奖”，他还破天荒地校园内数学奥赛中拿了个奖，写作也被挑选出来打印出装订成册，参与区域的展览会。
