早春的一天，我赠给小斯宾塞一件十分有意思的礼物。我讲，它是一种在大白天和晚上都是会产生变化的礼物，而且伴随着時间的变化，这一件礼物会弄出一些很有趣的东西。小斯宾塞急不可耐地开启礼物 一看，原来是一些样子和尺寸不一样的植物的种子。我讲别小瞧这种小颗粒啊，他们会在你的手上变出令人震惊的物品来，但必须 時间和细心。
第二天中午，我与小斯宾塞后面花园里忙开过。我们一起用小铁锨把土打开，把这种种籽归类洒在土中，左侧是番茄，右侧是窝笋，正中间一个小圈圈是辣椒。随后大家又在上面盖紧一层很薄的土，在旁边竖了一块品牌：“小斯宾塞的田地”。
小斯宾塞常常到后花园里看有哪些转变，但一天天过去，啥事也没产生。小斯宾塞有一些迫不及待了。我对他说这必须 時间，有时候转变是必须 很长期的，但如果你等候、坚持不懈，他们一定会发生。
一天我回家了，小斯宾塞意外惊喜地对于我高喊：“他们冒出了，他们冒出了！”我到后花园里一看，果真这些种籽出现了嫩叶。
“学习事物”，就是我爸爸创立院校的一句名言，小斯宾塞的“学习事物”就是以“一把植物的种子”逐渐的。这种种籽打开了小斯宾塞的“科学研究”工作中，之后他自己查看了许多 材料，搜集了一大本植物标本，还干了好几本自身做图表明的生物学绘画手记。我那样做，并不是说希望小斯宾塞之后就要做一个种田人，只是由于大自然的很多事物与尘世间是互通的，如为何他们会在春季出芽，为何必须 悠长的時间，为何必须 气体、水和太阳。
学习一件事物比读十这书更有用，它是小孩亲自的感受，专业知识的获得是历经他自己认证的，那样也有益于鼓励孩子学会思考的工作能力。
一直以来，文化教育的错误观念是把文化教育只是当作是在教室里的苦行僧日常生活，而忽略了对小孩而言更加有意义的营地教育，营地教育带来小孩大量的快乐。让小孩早一点掌握和学习事物，是打开小孩思维的一种关键方式。人的思维打开了，他便会留意去发觉周边的全球，研究在其中的大道理，并思索如何与全球产生联络。
