一、独生子女的特有性
(一)独生子女智力和才可以发展趋势层面的优点
第一、独生子女生理学标准较为优异,"集爸爸妈妈血气之精粹"，从基因遗传要素层面确保独生子女在头脑、精力、智力层面的优异影响力。
第二、独生子女家中经济发展标准相对性优异。虽然达到她们人体、心理状态发展趋势的必须 ，确保了独生子女的充裕的营养成分和智力开发设计用具，有益于她们的身体健康发展趋势。
第三、家长对"独苗"文化教育较为高度重视，活力与标准都充裕。家长一直挤压時间带孩子参观考察、野游、玩游戏、教孩子学习培训、提供智力开发设计的各种各样小玩具，故独生子智力成熟、知识渊博、知识层面宽。
第四、独生子女具有爸爸妈妈充足的爱，在充足爱的阳光中发展的幼儿个性化发展趋势是完善的。如同一位幼儿心理、环境卫生权威专家明确提出的那般"爱比维他命还关键"。因而，大部分幼儿非常容易产生开朗、乐观、大气、敢说、敢想的性格特征，有益于幼儿智力和才可以的发展趋势。
(二)独生子女在社会发展性生活层面的难题
依据上海、辽宁省教育科学研究研究室调研，发觉独生子女在社会发展性生活层面，存在的问题的占比高过非独生子女23-40%。这种难题并不是独生子女全部，非独生子女也存有，独生子女占30%，非独生子女占60%。
之上占比表明，独生子女造成社会认知发展趋势层面的难题并并不是一般难题，仅仅极少数幼儿存在的不足；不但独生子女存有此难题，并且非独生子女也存有；独生子女社会发展性生活难题，并并不是"独生"自身所造成的，只是亲子教育不合理的結果。
1、不正确的修养心态导致幼儿欠佳的性情和个人行为
太多的食品类、太多的营养成分，导致幼儿消化不好，并且还产生幼儿偏食、挑食、不爱护食材等坏习惯。
太过的照料；觉得孩子小，诸事都大包大揽。让孩子过着饭来张口、衣来伸手的日常生活，結果培养孩子四肢不勤、不热爱劳动、懒散、软弱无能、吃不得苦、消极悲观、随处依靠家长，欠缺自觉性的坏习惯。
太过的疼惜，使孩子变成家中中的"支配者"成年人随处围住孩子转，什么事情都依顺孩子，乃至孩子明确提出无理取闹，也采用惯着放任的心态。有的孩子稍不称心如意，就又哭又闹，慢慢培养孩子"一切以我来为管理中心"的骄纵、蛮横、偏执的暴脾气和坏习惯。
太过的维护；孩子是好群喜欢玩的，家长怕孩子不安全，受气，将其封闭式在家里加以控制和维护。因为家庭氛围的孤独、主题活动简单，非常容易产生孩子的内向、胆怯、性格孤僻性格特征、欠缺为人处事的胆量和聪慧，社会发展适应力差。
太过的"灌"；很多家长"望子成才"急切，又不正确的觉得孩子把握专业知识越来越聪慧，又不明白儿童早期教育的方式，给孩子灌入很多"食而不化"的专业知识，当孩子会认几个字、会背一首诗文时，又在两面三刀，盲目跟风夸孩子。长久以往，培养孩子高傲、气势汹汹、自高自大的个性化来。
2、家长对独生子女生活环境的危害应该有充足的了解
至始而述"独生"的自然环境对幼儿发展有很多基本矛盾，但大家还应辩证地见到他不够的层面。困独生子女沒有亲兄弟姊妹一同日常生活的工作经验，非常容易产生情感的"以自我为中心"。非常容易培养不擅于团结一致，不擅于怜悯，不擅于市场竞争，不通情达理，缺乏合作，不重视人，缺乏乐于助人的质量和个人行为。
此外，欠缺在同年龄人交往全过程中的挫折锻练。若有分歧时，怎样辩驳、争执、闹别扭、最终相互之间惯着、让步、调解，从这当中了解到自身和他人的差别，明白他人也是有自身单独的观念，进而慢慢从"以我来为管理中心"的壳子中摆脱出去。
与此同时因为她们在家中中欠缺所效仿的互相相处的少年儿童、只有和大人相处、向大学得、非常容易产生有人说成年人话、做大人事部门的成熟趋向，太早丧失孩童的纯真。实际上成人的世界针对她们而言，是难以理解的，她们低俗化的个人行为，无论在和少年儿童或成年人相处中，都是会造成艰难，而迫不得已承担极大的精神压力。
若家长能掌握这种，就能积极地运用"独生"自然环境的基本矛盾，摆脱独生自然环境导致的难题，促进独生子女身心健康发展趋势。
3、传统式观念作祟防碍孩子个性化全面的发展
封建社会的传统式观念使大家留有了"子孙满堂"以宗亲关联意识，为了未来老有所依。一个儿了不懂事，也有二儿，二儿不好，还不小孩。"独苗"就无后路，务必文化教育好，对孩子寄以过高的期待，采用了急于求成方式，有很大的拨描促长之势。孩子的時间，被"发展前途文化教育"布满了，家长都想把孩子当做完成自身理想化的试管胚胎。今日母亲那样规定，明日父亲又那般规定，导致孩子手足无措。孩子谁也惹恼不了，自小承担太重的心理压力。結果有三：一是听从型。你们说些什么我干什么，唯唯喏喏，变为一个没什么想法的人。二是小滑头。父亲在照父亲说的做。妈妈在按母亲说的做。四面取悦，八面奉承。三是叛逆型。谁得话都不听，你说你的，我做我的，你骂我不说话，你打我躲，你犟我比你更犟，长大以后就出家门口漂泊于社会发展。
之上是孩子在社会发展性生活、社会道德、质量上体现出去的难题，全是文化教育不合理导致的，并不是必定发生的。只需家长了解到独生子女发展中有益和不好的标准，灵活运用资源优势，摆脱不利因素，依据孩子不一样年龄层的特性，施加优良的文化教育，孩子就可以少发生、乃至不发生之上所说的这些难题。
