某一天，你忽然发觉孩子会说脏话了。“去你的”、“特么”、“王八蛋”，当孩子用带上稚嫩的响声讲出那样的语言表达时，做为家长是否有一些难以相信自身的耳朵里面呢？因为受周边环境的负面影响，再加上孩子有喜爱模仿的本性，因此在语言学习全过程中那样的状况并许多 见。应对孩子的这类各种不良行为，家长能够 采用下边好多个方式：
第一招：冷暴力法
冷暴力法又称之为消散法，就是指某一个人行为不断发生时，若这一个人行为无法得到加强，这类个人行为的发病率便会减少。
具体办法是当孩子说脏话时，不打孩子，都不和孩子说大道理，装作没听见，对他没理不谈。渐渐地，孩子感觉没意思当然就不多说了。这儿必须 提示家长的是：千万别火冒三丈，主要表现出出现异常恼怒的模样，或反复孩子的粗话，那样不仅不可以解决困难，只能加强这类各种不良行为。
第二招：模仿治疗法
模仿治疗法又称之为示范法，就是指仔细观察他人的个人行为，学习培训和得到优良个人行为，降低和清除各种不良行为的一种纠正方式。
仔细观察他人的行为来更改个人个人行为是非常合理的，其关键种类有：影视制作模仿法、录影模仿法、读本模仿法、当场模仿法、参加模仿法等。家长能够 编童话故事让孩子自身感受，它是典型性的读本模仿法。编童话故事的与此同时，在小故事中给孩子一些好的提议，例如在他发火的情况下能够 请人倾吐或是和钟爱的小玩具讲话等，而不能用说脏话的方法。总而言之，家长能够 应用多种多样对策去协助孩子模仿学习培训优良的个人行为，最后使他改正各种不良行为。
第三招：认知能力行为疗法
这类方式的类型许多 ，心理学专家贝克的认知行为疗法注重少年儿童对自身个人行为的了解，重视根据立即干涉和复建等方式来更改少年儿童的认知能力，进而更改少年儿童的个人行为。
基本上流程以下：
第一步：掌握孩子的身上存有的各种不良行为，协助他了解到说脏话是一种不太好的个人行为。
第二步：幼儿阶段的孩子自我认同并未分裂出行为主体与行为主体。因此，如果你询问他：“骂脏话怎么样？”他一般会回应：“不太好！”这是由于在他的自我认同中，说脏话是他人做的，不包括他自己。他说道这种粗话，仅仅在模仿，感觉好玩儿罢了。因而，你不要从品德修养的视角去考量这件事情，而应教育并积极主动暗示着孩子：这类个人行为不是对的。
第三步：对孩子的各种各样优良主要表现，一定要给与适度的意见反馈与加强，如能改正问题，或是主要表现出一点点优良的征兆时就立即夸奖他，使他完全纠正说脏话的坏个人行为。
第四招：环境隔离法
你何不细心想一想：孩子为何说脏话？假如追因追溯以后，发觉他是遭受欠佳环境的危害，那麼就该采用环境隔离法，使他避开欠佳环境，不许他跟一些说脏话的孩子一起玩。
第五招：适度处罚法
假如孩子长大以后一点，例如到五六岁，仍有这类各种不良行为，就可以给他们适度的处罚，促进他反思自己的个人行为。
