[序二]母爱是什么？
-杨文
我一辈子只从业过一种岗位——“教育工作中”。有时候，我能思考扪心自问，我是不是有“职业危害”？我是不是“妄自尊大”？由于，每每我和盆友以及亲人交往，聊到数最多的是孩子的教育难题；每每见到一位盆友——不论是老友或是新朋友——我用觉得有误的意识或方法看待孩子时，我都是会不由自主地悄悄的把他拖到一边，把我觉得更适当的教育方式对他说。
2003年，孩子夏杨刚考上牛津大学三一学院时，就会有出版社出版想到一本《剑桥大学男孩——夏杨》的书，夏杨婉言谢绝了。他说道：“这仅仅我人生道路的一个起始点，没有什么应写的。”
我了解孩子，他讨厌展现自我。但却有大量的盆友来与我讨论教育孩子的难题。一样得话反复了许多遍，因此，当盆友麓雪请我还在她的综艺节目中谈一谈孩子教育的方式时，我征询了夏杨的建议，就在山东省老百姓新闻广播《阳光女性》综艺节目设立了历时一年的“杨文化艺术子”栏目。
想不到，综艺节目在观众中造成了明显的反应。大伙儿信件、拨电话资询并索取文本材料，大家就一起把录音整理成一本书《杨文教子》。之后，《中国妇女报》、《齐鲁晚报》等持续刊登了《杨文教子》的一部分內容，阅读者反映也很热情。跨省的许多 父母把热线电话打进报刊社、 打进大家英才学院，因此，大家又开设了教育孩子公益性热线电话，在2年里责任接通了上百个电話……
这上百个电話要我意识到：是多少孩子想和你在一起的为名下，内心被束缚了——
一个五岁的男孩 ，被妈妈训斥为“光了解玩，就不清楚学习培训”；
一个16岁的美少女，日记被妈妈偷窥，行動被妈妈监控，最终出走；
一个妈妈以前哭着对我说：“为了更好地孩子，我将工作中都放弃了，所有 活力放到孩子的身上，为啥老为他好，他便是不懂事？”
一个二十岁的男孩，在电話里对我说：“由小到大我妈妈没帮我一点随意，我学的技术专业，全是她选的，可我压根讨厌……”
一个8岁的孩子，和妈妈听完我的研讨会，不断跟妈妈说：“记牢了没有？妈妈，杨文阿姨说‘玩也是一种学习培训’。”
大家英才学院的一名年青职工，见到我相关孩子教育的“十大戒条”以后，摇着头愁眉苦脸，说：“这十条戒条，儿时我妈妈都是在我身上执行过，虽然我明白妈妈很说爱我。”
……
大家的孩子在期盼一种哪些的家中教育？
这是一个智者见智、仁者见仁的话题讨论，却也更必须 大家用科学、无私的爱，竭尽所能，换位思考一下。在夏杨成长的过程中，有经验教训，有缺憾，却也更要我认真感受，孩子最必须 的“教育”是啥。我觉得，这应该是一种“全人教育”，是人格健全的营造。教育的目地是塑造一个具备优良人体、优良心理状态和优良社会发展适应力的人。教育的全过程，应该是开心地推动孩子的精神实质发展，耳濡目染地把孩子带到人们的出色精神文化中，使其变成具备创新精神和单独逻辑思维能力、全面的发展的人。
古代人说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章内容。”我觉得，学习是一个大定义，它存有于日常生活的各个方面、每时每刻。“随后教育”就是我教育孩子核心价值。我对孩子的教育，并不在意他实际干什么，而在意他做这一件事儿的全过程之中和以后，是否可以沉积下对他终身有利的素养。
每一个母亲都期盼把最真最浓的爱给孩子，可什么叫最真最浓的“母亲的爱”？
母亲的爱温暖，是聪慧，是义务；是对中华民族中华传统美德的承传，是与国际性对接的教育意识的升级；是与孩子的共同成长，是为孩子作出的人生道路楷模。
我喜欢孩子，但并不是化作春泥，只是期待和他一起成长；我喜欢孩子，不仅是点燃的焟烛，只是期待点亮他前途的与此同时，让自身的生命之光更为五彩缤纷。
谢谢中信出版社，让是我机遇与大量小伙伴们沟通交流。我明白，自身仅仅一个孩子的妈妈，一个喜爱孩子的教育工作人员。天地沒有两块同样的落叶，每一个孩子都是有不一样的个性化，教育夏杨的方式也不一定合适教育别的孩子。但我愿把本人累积20年的教子心得，不论是工作经验或是经验教训，让大伙儿共享和参考。
期待那样一本书，像爱的回音壁勾起千百个共鸣点。使我们变成更具有自我价值的爸爸妈妈；使我们用彼此之间的工作经验、经验教训，解除教育孩子的疑惑，协助孩子们健康快乐成长。
使我们用更溫暖、更科学的爱，守候大家的孩子迈向发展的岁月吧......
