儿童是心理和行为不成熟的个体，需要指导和培养儿童。但是，家庭教育有一个常见的问题，那就是父母不断提醒他们，不断催促他们。
指导和唠叨有所不同:指导亲切，语言简洁，唠叨含有责任、警告因素的指导是促进，启发孩子独立处理问题，唠叨是极度不尊重和不信任的指导结果使孩子情绪稳定，心情舒畅，唠叨是反复的单调刺激，使孩子烦恼、反感、无聊，结果形成孩子的行为惰性，不叫几次，孩子就不会做这样的恶性循环
心理学认为，一个人唠叨是自己不相信自己的表现。对自己说话，做的事不安，一次又一次地重复。软弱紧张的人特别容易唠叨，孩子在这种环境下生活，也会成为没有自信、浮躁的人。因此，唠叨与培养孩子良好的个性是违背的。
