对于父母来说，当孩子们开始出现这种梦想、幻想和联想的逻辑思维外在表现时，也就是说，他们应该开始丰富和整理和培养孩子们的逻辑思维。要做好这项工作，父母必须在相对空间、相对时间和精力的情况下，合理应对儿童生活中无处不在的逻辑思维语言的外在表现，同时尽量整理丰富其逻辑思维成长，进一步提高儿童逻辑思维成长的积极性。
战略:为什么？
通常父母的做法:
母亲看到孩子用彩笔在自己的身体上画画，
母亲:宝贝，你在做什么？怎样才能用彩笔画在身上？
孩子:我在画图案。
妈妈:什么图案？来妈妈洗干净，再画画，我就生气了！
孩子被母亲带到洗漱间……
我们提倡父母怎么处理？
母亲看到孩子用彩笔在自己的身体上画画，
母亲:宝贝，你在做什么？
孩子:我在画图案。
妈妈:为什么要在自己的身体上画图案？
孩子:我喜欢斑马，所以想象斑马一样有图案。
妈妈:好主意，不是斑马吗？你是妈妈的孩子。
孩子：我为什么不能变成斑马呢？
妈妈：因为你的妈妈是我，不是斑马妈妈，你不想做我的儿子了吗？
孩子：想，可我还是很喜欢斑马。
妈妈:我也喜欢斑马。在纸上画画，画斑马和孩子，这孩子是你，你们可以在一起。
孩子:我不出来。
妈妈:我帮你。帮忙画一匹马和一个孩子，你能帮他们画一个图案吗？我想你一定可以。
孩子:嗯。
两种对比案例，让我们看到两种不同的养成现象，自然也得到了两种不同的养成结果，不知道作为父母的你会如何评价？
