课堂实录
任教人：褚国英 湘江实验中学小学英语老师 中小学高级教师、市教坛新星
评课记录人：娄屹兰 湘江实验中学校领导 中小学高级教师
林怡 中小学一级教师，区教坛新星
内 容：英语课程《Wow！It's big》
老底子教中小学生学习英语的情况下，老师和父母常常会不自觉地变成“二道贩子”。
这儿的“二道贩子”代表什么意思？非常简单，你回忆一下，之前大家教孩子学习英语，是否一般会那样——笔，pen；纸，paper……仿佛在教英文单词前，务必要先过一遍汉语。毫无疑问，那样的教学方法，等因此人为因素的在孩子和英文中间隔了一层纱，使她们中间存有了陌生感。
“教中小学低年级的学员学习英语，如同教小宝宝学说话一样，大家会先教小宝宝说‘父母’，不太可能先跟他说道父母的是什么意思，只是要小宝宝能讲出‘父亲’或是‘母亲’，这就可以了。”湘江实验中学校领导娄屹兰说，中小学低学段学生英语压力，大多数来自于记单词背单词，和数不胜数的抄录背诵英语听写，“而这时对她们而言，真真正正是高质量的英语课堂教学，只必须孩子听懂，说得对，就充足了。”
小礼帽，大脑袋，big、small很立即
教室黑板上，褚老师事前画了一大一小2个圆，大的下边贴紧关键词“big”，小的下边贴紧“small”。显而易见，big和small是今日褚老师要传授给大伙儿的2个单词。
“老师今日拿了顶遮阳帽，可是不一定每一个人都戴得下哦，老师先自身戴戴看。Oh,it's too small(哦，这太小了)！老师戴下不来。那学生们也来试一试，看能否戴。”
褚老师拿着遮阳帽，任意的给学生们一个个试带，自然，这顶遮阳帽原本就不大，因此 每一个同学们一直都在说，“Oh,it's too small！”
“老师呢，也有一顶帽子，下边要叫三位同学们上去，试带一下，看能否戴得上。”
一个女孩子被老师请到课室前，从老师手上接到遮阳帽，戴上，“wow,it's so……”老师正确引导着学员。
“so big!(太大)”
“Yes! Very good!It's so big!”
换了一个肥嘟嘟的男孩子试带。男孩儿“唰”地把遮阳帽往头顶扣。“It's so big!”没等褚老师张口，他自己立刻讲了出去。
匠心独运拆卸
孩子的效仿工作能力十分强。针对一些简易的单词和句型，她们根据效仿，非常容易就从老师或是成年人的嘴中学得。而根据这类类似手机游戏的方式，则更为形象化地让孩子们把握何时该说big，何时该说small，2个单词的含意早已在她们脑中产生了一个基本上的轮廊。
这个时候，大家无须规定她们了解这两个单词的拼读是如何，或是该如何去记牢这两个单词的书写，下面大家必须做的，是推进这两个单词在她们脑子里的印像，让她们在必须表述“大”和“小”的情况下，可以随口说出。
“汤母”和“林频”，big、small很显而易见
卡通片《猫和老鼠》深得人心，剧里主角汤姆和杰瑞，是孩子们再了解但是的角色。以致于当褚老师把汤姆和杰瑞的照片在投影幕布上表明出去的情况下，孩子们都缓缓的笑了。
老师手指头着汤母，“Tom is very big，and Jerry is……(汤母非常大，那麼林频很……)”
“Jerry is very small！”学生们类似谁是大歌神地说。
然后，老师换了一张图片，这时候发生的，是喜羊羊和灰太狼。“谁可以到前边来，用手指着喜羊羊和灰太狼，告知大家有哪些不一样？”
一个学员来到投影幕布前，手指头着喜羊羊，说“喜羊羊 is small，灰太狼 is big！”
又一个学员来到投影幕布前，看了看银幕，指向喜羊羊的头说，“喜羊羊的头大，灰太狼的头疼！”(过后掌握，这一孩子以前分毫沒有触碰过英语)
老师：“Yes！You are very good！喜羊羊's head is very small,灰太狼's head is very big！(喜羊羊的头不大，灰太狼的头非常大！)”
匠心独运拆卸
根据孩子们赞不绝口的动画片人物品牌形象，让她们对自身常常看到的人与物具备尺寸分辨，而且在分辨后，可以立即用big和small来开展表述，它是大家设定这一阶段的目地之一。并且这种品牌形象具备独特的尺寸特点，孩子们也非常容易一目了然。
与此同时大家也注重，在教她们这种单词的情况下，防止先讲汉语，再告知她们相对性应的英语单词，只是立即让孩子们根据形象化体会，了解单词身后的含意，在他要想表述的情况下，能够立即讲出这一单词。
big或是small？说正确了有奖活动
英语课程贴近序幕了。
褚老师忽然从演讲台后边取出一个鼓鼓囊囊的大包包。“学生们，这一包里有很多精美礼品哦，假如你能说对它是big或是small，那这一精美礼品就属于你了哦！”
老师话刚说完。一双双双手都举过去了头上。
糖块是small的，取走；乒乓球赛是small的，取走；遮阳帽再大正好，取走……包内的物品被一件件取走。
一个小女孩踏入前，伸出手往大包包里探索了一阵，取出一条裤子，往的身上一比，啊哈哈哈！同学们中传出一阵欢笑声，由于牛仔裤子确实过小，仅有宝宝才穿得下！“老师，small！”女孩子红了脸说。
匠心独运拆卸
有那样一句英语格言：Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand。(仅仅跟我说，我能忘掉；如果演试帮我，我也会记牢；假如还要我参加在其中，我也会搞清楚。)
针对小学一二年级的孩子而言，可以立即把想说的內容说出来，而且听懂，那他的英语学习培训才算得上有实际效果的。
为了更好地让当场来源于不一样院校、英语程度不一的孩子们充足把握big和small的使用方法，褚老师可谓是费了许多思绪。从商品，到照片，再到商品，褚老师持续刺激性孩子的感观认知能力，让孩子根据形象化体会，对两个英文单词保证至少的能听、能说、能鉴别。
拓宽学习培训实用手册
协助孩子和英文亲近
孩子学习英语，院校不可以给父母提太多的规定，终究“教”是老师的工作中。但是孩子学习语言，父母也并不是没法做为，对父母而言，能够“让孩子在日常生活中和英文常常亲近”，自身不做“二道贩子”，就可以了。
让孩子发觉日常生活的英文
假如在日常生活中，可以激励孩子发觉日常生活的英文，不但能够提升她们的兴趣爱好，还能够拓展孩子英文情境范畴。
比如学习字母时，能够激励孩子找一找、认一认日常生活的英文字母。当她们高兴地发觉KFC便是麦当劳的英语缩写，当她们能读取母亲护肤产品上的一个个英文字母，当她们奇怪地比照汉字拼音和英文字母表的不同点，当她们在手机或电脑的键盘上敲打字母键协助父亲回应信息，这种实际上全是在对英语开展立即的感观认知能力，而且在真正的使用英文。
此外，父母毫无疑问也还记得，教孩子儿时讲话，一般是看图片识字，例如一幅狗的图片，父母肯定是指向照片，对孩子说它是“狗”，这类方式一样适用学习英语。你能在家里的一些物件(例如电冰箱、门、全自动洗衣机这些)上边贴上标有相匹配单词的便笺，那样的实际效果相当于看图讲故事，孩子便会渐渐地了解日常生活每一样物品的英文叫法了。
等孩子慢慢加强学习后，她们会在大街上、报刊上、广告宣传上累积单词语汇，慢慢地根据互联网、文字等各种各样方式独立并轻轻松松地学习培训。
让孩子尝一尝“英文三明治”
假如哪一天，你的孩子跟你说，“母亲，我觉得喝water(水)。”假如你听懂，就沿着他得话说，假如你搞不懂，你能询问他刚说的话代表什么意思，但是，千万不要改正他，由于这个时候，孩子已经很当然地把他所把握的单词使用日常生活，它是一种非常好的家庭型“英语三明治”学习方法。假如你在家里开展类似以上“看图讲故事”的作法，“英语三明治”便会经常会出现了。
孩子的单词量是在持续开展扩大的，可是我们要防止在这个全过程中，有意的让孩子把握拼读，假如在他儿时就可以张口就来，那不是更强吗？终究，学习英语是为了更好地用英文，而根据“英文三明治”，他会在日常日常生活持续累积，从词到句，再到篇，语言表达的系统化就渐渐地展现出来了，并且这类方法也有益于塑造孩子学英语的快乐。
自然，要是你愿意，还可以让孩子在朋友聚餐时，给大伙儿演出演出院校里学得的儿童英文歌曲，或是英文绕口令，并适度给与激励和称赞，这既给孩子一种学习英语的驱动力，与此同时也会让孩子觉得英语实际上也不是难以，并且能够在平常很当然地说出来，这般，孩子对英语的兴趣爱好和主动性会进一步提高。
让孩子多看一下正版卡通片
大家都了解，为何我国的孩子国外日常生活，英文一直会飞速发展，它是他的生活环境决策的。即然那样，大家何不多给孩子构建出一定的英语自然环境，充足达到孩子的听觉系统、视觉效果，乃至是触感、味蕾的必须，帮孩子们创建一个学习培训英语的英语判断力，给他们以亲自感受的机遇，使他参加在其中，与此同时能够立即或间接的达到她们的沟通交流要求。
此外，大家也千万别忽略孩子的效仿工作能力。许多 英语口语说得对的学员，都是以效仿音标发音逐渐的。
而这类效仿从哪里来？除开在课堂上老师给学员们听的教材配套设施录音带以外，父母能够适度在家里多给孩子构建英文自然环境，例如孩子喜爱看动画，《功夫熊猫》、《海底总动员》这些，能够使他看一下英文原版的，孩子喜爱听音乐，能够详细介绍一些英文原版歌。
终究，不错的英文是听出去的。
