人都期待在团队中被接受，并参加团队，针对儿童来讲（成年人也这般）最痛楚的工作经验莫过他觉得到比不上他人。只需不暗含地位的不高，一切痛苦、不幸和不方便全是可忍受的。对所有人来讲，沒有所属全是非常大的痛苦。自卑感抑止或限定了必需的社会发展兴趣爱好之发展趋势。
悲剧的是，父母常沒有给孩子“你们是够好啦”的觉得，由于父母担心那样做，会使小孩终止发展趋势和发展。有二种方法去刺激性发展，一是在正垂面，为自身取得成功而提高；另一是在平面，根据奉献、拓展，并非压过别人。这二种方法中的一切一种都能够达到总体目标，但正垂面取得成功的成本太高了，缺乏安全感。一个人很有可能获得它，也很有可能丧失它。大家如今的教育方式正因如此，非常容易使儿童遭受到一连串的消沉工作经验，它夺走了个人对自身能力的信心，而没法去适应很有可能遭遇的事儿。
自卑感遭受“自卑”字面上表述不一样的困惑，自卑感不应该和具体比不上人混淆不清。真真正正比不上人的人到一些层面很有可能不承认她们的缺点，甚至是很有可能不容易造成自卑感。换个角度来看，很多有自卑感的人并沒有客观性地证实自身是有缺陷的，并且她们通常是高影响力和有造就的人。除开真真正正比不上人与自卑感以外，大家务必掌握自卑情结（inferiority complex），这一专有名词是说用一个真正的或幻想的比不上人的事儿做为托词，规定他人尤其的服务项目，这类常是心理状态上的躲避。
区别自卑感和自卑情结有本质上的实际意义，由于二者在心理状态的实际效果上各有不同。不够或比不上人的觉得，无论是观念或者非观念的，能够造成补偿性的勤奋，因而能够引导出正方向的特性和造就的发展趋势，这不是自卑情结的状况。而自卑情结这类觉得鄙陋的心理状态是会阻拦发展的，无论它是本人的念头或者社会发展的状况，它的结果是失落的。自卑感的一般体会是模糊不清的，而自卑情结不只是完全地觉得到不太好或者不可以做一些事儿，并且是清晰地显露自身缺点。
每一个儿童当他在爸爸妈妈的爱里成长的过程中，都工作经验过自卑感，而且痛楚地掌握到自身的柔弱与微不足道。大家现如今文化教育的方式，不但沒有缓解儿童的自卑感，反倒加快并提高儿童的自卑情结。儿童越来越对他的地位丧失自信心－－不但是和紧紧围绕在他身旁的成年人的造就和能力较为，甚至是和哥哥或别的儿童较为。
这类社会发展的自卑情结比较严重地危害儿童的心理状态，并正确引导他去寻找本人的赔偿。并且，个人评价的冲动促使他去参加的基本上不理智被导进误入歧途。个人评价也是信任感的一部分，可是从团队中去获得被接受的能力，好像要先对自卑感有一定的赔偿。倘若做不到这一点，仅有使小孩造成胆怯。
自卑感的工作经验很有可能造成二种反映，儿童并不是试着寻找赔偿，便是胆怯。赔偿能够是正方向的或偏移的：它能趁着有效的方式或没用的方式，正确引导儿童摆脱自卑感，殊不知没有一个单一的标准可寻。
