宝宝总算念书，每一个家长全是高兴又随着着担心，高兴宝宝总算长大以后，担心宝宝校园内被欺负，沒有吃好饭，你们宝宝去上幼儿园回家，家长究竟应当问什么？如何和宝宝沟通交流比较好呢？
怎样和宝宝沟通交流
1、“今日和小伙伴们一起玩得开心吗？”
有很多家长会由于孩子在性情上表现得较为劣势而担心其在幼稚园遭受欺压，因此 每一次都是会很焦虑情绪的问一下自己的孩子：幼稚园里是不是有小孩子欺负你…… 此刻你的孩子会本能反应的造成想到，例如谁抢了他的小玩具，或是沒有分到他零食。在这类状况下，事实上家长饰演的人物角色是在“挑拨”孩子和小伙伴们中间的关联。 太过担心孩子在幼稚园里和朋友们交往时的劣势，过多造成维护孩子的念头，只能造成一个不太好的結果，便是使你的孩子交不上盆友，乃至会被孤立。
2、“是否有感觉自身又长大以后？”
这一提出问题针对孩子的发展是十分关键的，孩子们并不可以意识到自身个人行为观念和生理学生长发育的转变 ，但大大家一般会在孩子的日常表现中感觉孩子的观念、个人行为、习惯性、人体都是在渐渐地走向成熟。 有一些家长会给孩子按时和家中的墙面比个子，绘制标尺用于标识孩子的发展，孩子们在这个时候会表现得十分听话，由于他察觉自己不会再是以往的那一个自身，自身长大以后长个子了。
家长不应该问什么
1、“今日痛哭了吗？”
送孩子上幼儿园时，孩子又哭又闹的强大，家长一“绝情”把孩子放进幼稚园后转过身就走，回到家家长禁不住又要问孩子：“今日你又哭了没有？”进园前，孩子针对社会生活觉得生疏，因此 孩子会用又哭又闹等一些方法来表明抵触。但实际上父母们离开以后，孩子们表现都很好，丰富多彩的团体活动吸引住了孩子的专注力，也慢慢帮孩子融入分离焦虑症。当母亲问“今日痛哭吗？”的情况下，孩子会立刻表现出憋屈乃至又哭又闹。妈妈语录便是一种自我暗示，预示着“只需又哭又闹母亲便会优柔寡断”，那样孩子就更不愿意上幼儿园了。
2、“老师是否有指责你？”
刚上幼儿园的宝宝们还不适合，常常会出现憋屈不开心的表现，孩子不容易表述，家长通常会出现各种各样猜想，会顺理成章的想问：“教师是否有指责你？”针对新创建的团体自然环境，有新的标准，教师会在孩子融入的基本上，协助孩子进行基本的塑造。家长问孩子“教师是否有指责你？”，那样非常容易变成孩子躲避许多事的托词，或是会让孩子有压力，缺少自信，应当激励孩子多与老师沟通交流，而做为爸爸妈妈，要做的便是一名激情的观众。
