每到开学时候都会要求给孩子指定新学期学习计划，那么孩子的学习计划怎么指定呢，怎么写出孩子的学习计划呢，本站小编就来说说吧。
一、绝对保证课堂学习的收获。
在学校的所有学习，都能全身心投入，努力获取老师所讲内容的全部。
看起来简单，但我做老师这么多年，最为学生惋惜的，也正是这一点：有多少孩子资质上佳、聪明伶俐，但就是不听讲。人是来上学了，但是没有收获。
二、努力做到作业不出错。
作业的正确率，最能检验孩子学习的效果。听没听讲、听没听懂、认不认真、有没有专注……都能通过小小的作业反映出来。
作业正确率高，说明孩子的学习状态好，自然考试成绩不会差。
作业出错少，需要改正的就少，自然能节省出更多的时间，用来做自己想做的事儿。
作业正确率高，需要父母辅导的内容就少，减少父母发火、郁闷、被孩子气病等事件的发生，促进家庭和睦。
三、上面2条，最大化地保证了孩子学习的质量，所以在学习的数量上，我降低要求。
我不要求孩子把所有时间都用到读读写写上，我不会干涉孩子看什么书有意义，做什么事情对学习有帮助，玩儿的时间，可以由他自己完全自由支配。
所以有时候，他会做各种手工——捏黏土、搞“创作”、画画、玩积木……很多事在我们大人眼里都是没什么意义的杂事，但是，这是孩子的乐趣。
我们不能剥夺孩子的乐趣，
再逼他去学习。
如果是你，被别人这样逼迫着，想象一下，会有多痛苦?
我们能够理解孩子的真正需要，孩子也就能够理解我们对他学习的要求，
我们留给孩子足够的时间自由支配，他就会为了这个时间去完成应该做的事，
双赢!
皆大欢喜!
四、放学后的时间，仍然是跆拳道、乒乓球。因为到了三年级，可能时间更紧张，有些课程和项目就不得不压缩、挤占，趁着二年级还有周五半天不上学，再让孩子抓住时机多玩玩!
五、关于体育锻炼。
每学期的体质健康测试，都是10月份之后进行，所以练习的时间，主要是暑假。
六、关于课外阅读。
课外阅读其实是这样：如果孩子已经有了阅读的兴趣和习惯，能力也具备，读书这件事，是抓住一切碎片时间进行的，是自动自发的。完全不必制定任务。
比如有时候是他玩儿的时间，可以自由支配，他会自己去找一本书来看，为了保护他的视力，我还会催着他少看一会儿，多玩玩，歇歇眼。
英语的课外阅读，我们基本是每周2本书。
我一般是利用碎片时间给他放音频，让他看书。早上我们走得早，基本能挤出5分钟，就可以听1本书，甚至是2本书。
听上5天，周末的时候，拿出10-20分钟来，强化一下，录音频、视频。
完成!
我没有过多的讲解。因为我个人认为：对于英语阅读的现阶段，还是以阅读兴趣、习惯为主，然后是多读，培养语感，熟悉单词。暂时还到不了语文阅读理解的难度。
目前所用的书目，大致是：
大猫分级阅读，外研社出版，这套书数量多，分级细，我没买，就靠在北外青少的每周借书来读。目前读到四级，略有难度。
攀登英语分级阅读，读完了《有趣的字母》、《神奇字母组合》、一级、二级(其中8本)、三级(其中5本)，还在读三级。也是略有难度。
之前我写过、发过，我还同时进行了章节书、非虚构类书籍的过渡和渗透。
苍蝇小子系列是向章节书过渡的桥梁书，还在断断续续地读，进展不快(没时间就没读)。
非虚构类是美国国家地理分级阅读，目前还在读pre阶段(最初级)，有点儿简单，本套书数量多，一套25本，目前只读了大约10本。但是一级的书我查了一下，难度又有点儿大，所以还没急着开始。
七、其他，顺其自然。
机器人课，是每周末爸爸负责讲，他很喜欢，所以不觉得有压力。
古诗文，有碎片时间、洗漱时间、上下学时间、甚至是吃饭的时候，见缝插针就教2句，没有背诵特别多的古诗。
