现如今，各地都在开展劳动教育课，内容的主题也是五花八门，应根据当地情况，发挥自己的优势特点，那么，劳动教育如何因地制宜？不同年级劳动教育有何不同？下面本站小编就带来介绍。
从今年9月份开始，全国中小学将独立设置劳动课程，无论是在城市，还是乡村地区，许多试点中小学将劳动教育与科学、手工等课程融合创新，丰富了劳动教育的内涵。在武汉、沈阳等地的许多中小学，劳动教育已成为一门必修课，不少学校和教育相关部门为不同年级的小学生设定劳动主题。
专家认为，城市学校、农村学校各自有不同特点和优势，应该从实际出发，确定本校的劳动项目。提倡充分利用学校和社区、村委会资源组织课程实施，不是每个学校都要养鸡养鸭。
不同年龄段的孩子，劳动的内容不同。
幼儿及小学低年级：
基本思想：围绕劳动意识的启蒙，让孩子学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。可以以简单的个人生活起居为主要内容，培养孩子的劳动意识和劳动安全意识。
主要劳动内容：
(1)完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。
(2)参与适当的家务劳动，主动维护家庭卫生环境。参与洗一双筷子、摆一下拖鞋、随手擦干净洗手池、择菜切肉等劳动。家长可以让孩子来进行家庭家务劳动的分工和指挥，提高孩子参与劳动的积极性。
(3)进行简单手工制作照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。
中高年级：
基本思想：体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
主要劳动内容：
(1)参与家居清洁收纳整理制作简单的家常餐等。每年学会1-2项生活技能。增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。
(2)参加垃圾分类处理，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识。
(3)初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
初中：
基本思想：增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识，增强公共服务意识和担当精神。
主要劳动内容：
(1)承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识。
(2)不定期带孩子参与助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成负责任的态度和社会公德意识。
(3)适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。
高中：
基本思想：丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
主要劳动内容：
(1)持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯。
(2)选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的即业体验，培养职业积极性，参与社区建设、环境保护等服务，强化社会责任意识。
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