给父母的提议
父母们，想让你们的男子汉单独，就请放宽你们的手吧！找一些事儿让孩子自己做决策，试过几回你们便会发觉，“你去决策这件事情”具备奇妙的能量，你们的男孩获得的将不仅是随意。
方式一：不必阻拦男孩想试着的那颗心
小杨杨告知父亲，他要一个人到外边去。父亲沒有阻拦他，使他自身摆脱了家门口。但父亲或是担忧孩子，因此他变缓步伐，跟随孩子外出。
杨杨父亲发觉，孩子并沒有自身想像的那麼鲁莽，他早已可以在确定安全性以后穿越重生大马路。从今以后，杨杨父亲便开始了“一个人去旅行”文化教育，在孩子一年级的情况下，就对他说“有想要去的地区都能够去，仅仅指路时，找穿制服的人最安全性”,还激励孩子“回家时，要走与去时不一样的路”。
历经这种文化教育，杨杨小学四年级时就能自身买火车票、订餐馆，独自一人出来 旅游了。
每一个男孩都是有较强的求知欲，对他觉得很新鮮的事情都摩拳擦掌。殊不知，家长全是如何看待孩子的这类求知欲的呢？每一种不一样的心态所造成的結果也是如何的呢？
许多 家长都埋怨自身的男孩：“我们家的孩子那么变大，自身都不会做饭，我如果不在家，他只有饿着。”而另一些家长却高兴地说：“我家孩子很听话，他哪些都是会做，即使我公出大半年，他也会把自己照料得非常好。”
这时候，无需深层次表述，想来家长们也应当懂了。前一种父母通常是对孩子“最不安心”的父母，她们的诸事包办代替让孩子培养了依赖感强、自觉性差的不良习惯；然后一种父母通常给与孩子充足的信赖和管理权，她们让孩子自身去感受试着的愉悦，并相信孩子能保证。由于她们了解，小男子汉最非常容易被这种话所触动：
“你去决策这件事情。”
“假如你觉得是对的就要做。”
“这件事情在于你自己。”
“它是自身情况了。”
……
方式二：聆听小男子汉的心里话——“请协助我，要我自己做。”
一个小男孩醒来后，逐渐叠自身的褥子，但姿势比较慢，家长看到了，便拉过来帮他叠。此后，男孩就把叠被子当作一件难以的事儿。
一个小男孩一开始学话，但学得比较慢，这时候，妈妈在一旁便急不可耐地品牌代言。此后，这一小男孩就对讲话造成了惧怕心理状态。
男孩也是有一定的缺点，她们的生长发育要比女生迟缓，她们学好爬取、站起和行走都需要比女生晚；男孩的微小姿势融洽能力较差，因而她们必须 有耐心才可以把褥子叠起来；男孩的语言表达能力相对性女生要差一些，学话得慢慢的来。可是，不了解这种的父母通常会把事儿搞得不是太好，就如大家上边所例举的例子一样。
家长们必须 了解：因为小男子汉存有一定的缺点，再再加上她们生理学的各类作用并未完善，思维都没有完善，因此她们必须 家长的协助，但这类协助只是是协助罢了，并并不是一切代办公司。杰出的少年儿童行为心理学权威专家蒙氏教育常说的“Help me to do by myself”，说明了孩子的心里话，意即“请协助我，要我自己做。”是的，父母的协助能使孩子少走许多 弯道，而孩子本身的实践活动才算是他发展的压根。
方式三：激励你的小男子汉去探索
针对男孩而言，她们的逻辑思维里充满了稀奇古怪的物品，她们常常会主要表现出一些很怪异的个人行为：
把足球作为“羽毛球”来打；
把玩具汽车拆卸再装上；
把跳蝇绑在两道杠上当受骗“荡秋千”；
……
应对男孩这种怪异的个人行为，家长们不应该劝阻，而应当去激励。由于好奇心可激起探索的兴趣爱好，而探索是发明创造的开始。针对男孩而言，她们更颇具个性化，喜爱展现自我不同寻常的办事方式，而这类不同寻常便是造就。因此，不要说你的男孩的个人行为怪，要了解，那才算是他真真正正的聪慧！
