来自监护人的问题:
问题1:我有一个3岁零3个月的女儿，最近经常哭，发脾气。她一般在幼儿园回来后，对我发脾气(对她父亲很少)，午休不休息的时候，不喜欢她，偶尔会胡闹。最近，我蹲下来和她讲道理，她无视，哭得很厉害。有时候讲道理，她还不听，我胶棒打她，怕挨打，一般两三次她都不哭。隔一段时间，我会抱住她，告诉她一些道理。不知道，我这样做是对的还是怎么做更合适？
问题2:我的宝宝快满一岁了，是个男孩，皮肤很好，性格有点急。因为是家中最小的，所以每个人都疼他，几乎有求必应。也许他知道我们爱他，当我们不满足他时，他哭了。此时，家人不满足他，而是斥责他。我觉得这么小的孩子不应该骂。孩子哭的时候，我心情不好，想和儿子说道理，但他不理我，我无能为力，不知道该怎么教育他。请给我一些建议。
从父母的信中反映的情况来看，1岁的孩子开始愤怒，而且经常以哭泣为手段。头疼，很多父母无能为力。更痛苦的是，这场斗争必须持续到孩子长大后。
从另一个角度看愤怒
一般来说，我们的监护人只知道愤怒是负面情绪。因为会引起攻击行为，而且无理、刺耳的哭声，对人的身心都很痛苦。
但在这里，幼儿的愤怒有另一个积极的意义——具有一定的自我肯定和自信性质。这种愤怒一般是幼儿的身体、心理受到限制时发生的反应，是儿童心理发展到一定阶段，自我意识萌发产生的向外、有冲力的感情。它在向父母和外界宣告：我已经是一个有独立个性的“社会人”了，别把我当你们的附属品，我有我的独立性！
可惜的是，我们大多数的家长都无视孩子的这种心理成长，一般采取粗暴的形式(大多数人)、或无可奈何(少数人)的态度来对待这件事。
哭有时是孩子的武器
我们经常看到在超市买东西的时候，孩子买玩具不满意，他哭了，坐在地上。起初，父母不介意，哭声越来越大，就会倾听孩子，大声斥责。其次，周围越来越多的人投入目光，父母开始感到尴尬，必须服从孩子。所以孩子在这种情况下知道了战胜父母的秘诀。下次，当他有要求时，他就会使出这个杀手锏，而父母则陷入一个恶性循环之中。这种以哭闹作为武器来“要挟”父母的“战争”就像阶梯似的逐步升级。这时，父母只有举手投降一件事可做了。
善用你手中的“情感武器”
那么，父母手中就没有“武器”了吗？有！这取决于你是否敢用它。我把这种武器命名为情感武器。
孩子生气时，他很痛苦吗？一点也不痛苦，他用手揉眼睛，偷偷在手指缝里偷看你的反应。此外，我们必须知道，如果孩子们不害怕，也不害怕土地，他们就害怕父母不爱他。这就是运用情感武器的有力依据。
方法1:冷处理法
在《居里夫人传》中，居里夫人为了研究激光而日夜工作，记得她的第二个女儿艾伦拉因为一点小事哭了。居里夫人想打她，但冷静地想，打不动。打了她，她哭得更厉害。“你打我，我才哭的”。——这是孩子的逻辑。居里夫人决定采取“冷处理”，不理睬孩子的哭闹，掉头就走。孩子看到哭泣的对象走了，就不哭了。
晚上工作结束回家，居里夫人反常态，不问寒冷和温暖，也不亲切，冷冷地对女儿说:艾莲拉，吃饭吧！吃完饭，上楼睡觉。这时，女儿很不安，妈妈不爱我了。平时妈妈不是这样啊。
终于，孩子受不了这样冷淡的场面，说:妈妈，别这样，我以后就不吵了。这时，居里夫人改变态度，对女儿说:孩子，哭，妈妈很生气。只要不哭，妈妈就爱你！所以一切都恢复了常态。这件事让艾莲拉知道哭是没用的，这次没用，今后也没用。
方法2:巧妙的分别方法
那么，对孩子的要求，监护人应该采取什么样的态度呢？以下两个原则必须牢记：
原则1：对孩子不合理的要求，你从一开始就要拒绝，而且中途不能变卦，要敢于说“不”，这样对孩子没有什么痛苦。
原则2：对孩子合理的要求，你不要马上答应。
妈妈，我要买一字板。”
“孩子，过两天，等你表现好了，妈妈一定买。”
为什么家长要卖关子呢？到时候去买不就行了吗？这里，我要讲一个十分重要的教育原则，即让孩子从小就懂得“等待和忍耐”。这是人生在世所必须具备的基本素质。什么事情都不可能从天上掉下来，等待和忍耐是必需的。而且，通过等待和忍耐，孩子知道珍惜得到的东西，不会随便扔掉。他知道这块木板是我表现好，得到母亲给我的三朵大红花后得到的，我要好好保护它！
方法3:低声批评儿童法
最后，我要讲批评儿童的技巧。许多母亲用尖锐的声音大声哭泣的孩子。
结果，你越是歇斯底里，孩子就会以更大的哭声为回报。
所以，责备孩子时，要注意：声音和语调一定要比平常说话声低。这种方式意味着：你能够突破孩子哭闹的感性围墙。用这种不寻常的口吻，可让孩子感觉：这是一种不同寻常的决定。其次，低音调促使孩子集中精神、全神贯注，可以转移他的注意力、忘记自已的哭闹。另外，使用低音似乎强调没有第三方介入，只是我们母子之间的私语，拉近了与孩子的距离。这种方法建议父母试试。效果一定很好。
