少年儿童的游戏，事实上是一门科学，近20年来，全世界许多资本主义国家都是在科学研究普及化门科学。而针对游戏基础理论，许多课程都是在科学研究，如教育、社会心理学、社会心理学这些。
虽然少年儿童的玩已造成很多人的十分重视，但如今的父母或是不准予孩子玩。即便 愿意孩子玩，也限制時间和新项目。她们总觉得，学习考试成绩和学习時间正相关，学习的時间越长，学得越高。
一位理论家说："十年来，社会发展上最惨忍的个人行为，便是夺走了孩子们游戏的支配权。一个是孩子们没了游戏的场地；第二是孩子们没了玩与不玩这类挑选的支配权。"因此 会那样，是由于如今一对夫妻一个孩子，定居的自然环境一般都是在楼顶，气温热冷，狂风暴雨全是父母不许孩子下楼梯玩乐的缘故。
也是有的父母误以为，孩子在碎片时间要多学一些课余的本事，如电子琴、书法艺术、美术绘画等，学得越大，之后越很有可能变成一个高质量的优秀人才。也有的父母感觉只需孩子想要学，就要他学。如今社会发展市场竞争那样猛烈，多学点本事，未来孩子自立能，对日常生活的适应能力会提升。
校园内里，教师对学员的時间也规定太紧，假如学员玩的時间过多，学习考试成绩降低，教师感觉没面子。而在家里，孩子的学习比不上同班同学学员，父母也会感觉脸上无光。孩子的课余時间太少，游戏太少，学习压力过重，最终她们对学习觉得厌烦，感觉学习是一件苦事，把许多思绪用在怎样躲避学习上。即便 是最墨守陈规的孩子，也会反感学习。由于她们缺乏游戏。
游戏对孩子而言，是一种对厚重学习的缓解、歇息，是她们本能反应、天性中必不可少的享有。有一个专家学者说："小孩子的工作中便是游戏。"由此可见假如孩子沒有游戏就失去本性中的"营养成分"，她们如今被过多地传递一些成年人的难题，之后毫无疑问会产生比较严重的心理状态畸型。
事实上，游戏是一种综合性的开发智力，日常生活很多专业知识都能恰当地融合在游戏中。在游戏中，不但能体会到市场竞争观念，也可以体会到取得成功和挫败，还能学好对事情的承受力，与此同时能塑造一些创造力，学得许多教师、父母、书籍教不容易的物品。
联合国组织少年儿童条例里明文规定：少年儿童有游戏的支配权。因此 做为父母，要给孩子大量的时间和空间，让孩子身体健康地发展。
