在一次舒曼杯（亚太地区）国际性青少年儿童电子琴比赛中，十三岁的沈阳市小姑娘胡丁琦一人包揽了四项总冠军、二项季军，这但是这一知名国际赛事自创立至今的最好是考试成绩。在提到闺女的成材历经时，惯来觉得“不打不成器”的胡东振却逐渐思考：假如能要我重新选择，我不想再逼闺女学习钢琴。
在颁奖盛典完毕后，应对前去讨“育女心经络”的人，胡东振一语道破：“我抱歉闺女。假如要我重新选择，我毫无疑问不容易再让闺女学习钢琴。这条道路真是太惨忍了！”社会心理学家张思宁点评：胡丁琦最终出名了，但是她仅仅数十万个“胡丁琦们”中的辛存者，并不意味着着父亲教育方式的获胜。胡东振的教育方式显著不利孩子的心理状态和身体健康。暴力行为文化教育更非常容易造成 孩子的不自信、怯懦、判逆，乃至是消极心态。严格并不等于暴力行为，塑造孩子或是应当以正确引导为主导。
许多 年青父母盲目跟风地接纳了老一辈人到文化教育儿女中的不正确工作经验，觉得“不打不成器”、“打是切实可行的教育理念”，乃至常常把这个见解用以儿女的文化教育中。这种父母只看到临时的、表层的实际效果，而不去剖析其伤害，顾以及对孩子发展趋势的危害，还自觉得言之有理地说：“打是对孩子最严苛的教导，不是娇生惯养孩子的主要表现；仅有痛在的身上才可以记在心中。”乃至还斥责其他父母：“便是惯着孩子，不舍得打嘛！”
正是如此吗？打是痛在孩子的身上，但孩子记在心中的是什么？她们可能是记住了父母的凶悍，在情感上和父母生疏了。在一个对孩子开展的“你最爱谁？为什么喜欢他（她）”的调研中，75%的孩子在回应为何最爱母亲时，很重要的缘故是“不打我”。当父母了解因为父母的打，使孩子在情感上避开父母时，父母不觉得伤心吗？而父母的爱恰好是孩子接纳文化教育的极关键标准。
一样，也有些人在学员正中间做了那样一份有关孩子亲子教育难题的民意测验，在其中有一道题是那样问的：当父母打你的情况下，你内心想干什么：
A、改B、怕C、恨
设计师那时候想，若有50%的孩子在父母打自己的情况下，内心想“我从此没犯了，一定改”，那麼，“打”这一文化教育技巧也不应当废止。
殊不知民意测验的結果却出乎意料，800份问卷调查，选“改”这一项的是零。40%的孩子想起的是“怕”，60%的孩子想起的是“恨”。
在赵老师的班里有那样一位男孩子，他常常埋怨自身的父母，对父母的教导也是充耳不闻。历经沟通交流，赵老师了解了那样一个状况：男孩子的妈妈爱絮叨，爸爸则情绪不稳定，教育理念简易，只需听闻孩子主要表现不太好，动则就责骂，因此他尤其担心教师向他父母“状告”，更恨爸爸不问青红皂白地辱骂和施暴。他曾十分烦恼地告知赵老师：“因为我不愿要我的父母难过，但一想起她们的作法，我也来气，真恨不能始终不进这一家门口！”
有关调查分析也说明，长期性日常生活在充斥着家暴自然环境中的孩子，长大以后更具备暴力行为。
不可置否，作为父母者真应当好好地自我反思，“打”在这个时期里，毫无疑问是无法立足于了。打孩子简易，但不良影响则是比较严重的，这关联到孩子日后对人生道路、社会发展的观点。一个自小挨揍的孩子，一个内心充斥着憎恨的孩子，长大以后必定会严苛而冷淡地看待这世界。
孩子记住了挨揍痛疼的味道，有的孩子因怕挨揍而越来越谨小慎微，畏首畏尾，盲目服从；有的孩子则内服心不服气，乃至跟父母顶住、抵抗，性子越来越狂躁；有的记住了之后做不对事不可以让父母了解，以防挨揍。实际上 ，那样更非常容易使孩子培养说谎话，背地干别人老婆的问题。
总而言之，责骂孩子弊多利少，这类传统式的教育理念大家难道说不应该放弃吗？
