英国心理学专家布鲁纳说：“一个孩子到4岁时，其智商发展趋势了50%，此外30%到8岁时生长发育进行，其他20%到十七岁进行。”
原苏联教育学家马卡连柯说：“文化教育基本主要是五岁之前确立的，它占全部教育过程的90%。” 西班牙教育学家蒙氏教育说：“少年儿童出世后三年的发展趋势在其水平和必要性上超出少年儿童一生的一切环节。” 原苏联知名生物学家巴甫洛夫得话，更令人吃惊：“宝宝生出来的第三天逐渐文化教育，就晚了二天了。”以上几个生物学家、教育学家的叫法中，使大家可以看出婴儿早期教育的危机感和必要性。
高度重视婴儿的早期教育也已变成大家的的共识，它触动着千万宝爸宝妈的心。婴儿阶段是大脑快速生长发育的关键期。把握住这一关键期，利用其中枢神经的敏感度，开展早期教育，确实有事倍功半的实际效果。
假如宝宝丧失早期教育，听其自然生长发育，消耗了婴幼儿年的宝贵时间，就会使大脑神经生长发育废除，树突转化成少而短，体细胞与体细胞间联络不密切。这是由于在婴儿成长的过程中，一旦错过大脑生长发育发育阶段的开发设计，脑部构造就会趋向定形，潜能的开发设计就会受限制，即便 有优异的天资，也没法得到 优良的发展趋势。如学声乐、工艺美术、外国语、游水、溜冰这些，都需要倡导初期训炼才可以有一定的成果，发展迟了就无法成材。听说中国和日本的围棋大师，基本上全是在五岁上下学好下象棋的，而事实上她们触碰中国围棋并饶有兴致地看成人围棋对战，時间还需要早得多。到成人再从头开始学围棋是肯定做不了大神的。所以说初期开发智力就如同催牙长根，根深叶才茂，花红结丰硕成果。
近些年，脑生物学家研究表明，一般人仅用了大脑智商潜能的10%，还有90%在儿时沒有获得开发设计。成年人之后，这种“脑資源”就被废料了，导致“水流不回”，仅变成平凡的人。里程碑式的生物学家牛顿被觉得是绝顶聪明的人。他去世后，大脑被解剖学剖析，发觉他的大脑聪慧的潜能也仅用了三分之一，由此可见人的大脑具备极大的发掘和利用的空间。现阶段大家并沒有充足地利用它，尤其是右脑的潜能巨大，其信息内容容积是左半脑的数十万倍。右脑恰如一座极大的个人收藏录影带的库房。相关人员科学研究强调，70%之上的具备高想像力的生物学家，她们的优点脑都是在右半球。一个人聪慧是否非常大水平上在于右脑半球型的作用充分发挥。右脑关键是在品牌形象认知、室内空间精准定位、外貌鉴别和歌曲工艺美术的赏析等层面好于左半脑，开发设计右脑能发展趋势抽象思维，使孩子学得轻轻松松，可进一步提高记忆能力和综合能力。开发设计右脑能充分发挥小孩的造就发展潜力，使少年儿童越来越更聪慧，这也就是大家常说的“右撇子”人较聪慧的科学研究大道理所属。
千载至今，大家的传统式习惯性应用左手好于右手，結果左脑发达而右脑无法获得非常好的开发设计。左半脑作用仅在抽象思维能力、语言表达、测算、逻辑判断等层面起主导地位，而抽象思维、艺术欣赏就差一些。如左右手并且用的人便会使左右脑都获得发展趋势。社会实践也告知大家，从小学习钢琴、电子琴的少年儿童，因左手和右手并且用使左右脑都获得锻练，不但琴弹得好，并且抽象思维、记忆力、想到、学习培训也较一般少年儿童都需要突显，学得也很轻轻松松。
