(四)将界限适度放开
孩子们必须 获得无条件的爱，那样自重自爱的种籽才会得到生长发育。这类无条件的爱并不代表着你没设置一切界限，设置界限是向孩子们表明他对你而言很重要。当一个孩子越境时，向她们表明你对这类个人行为而不是她们自身觉得心寒。
伴随着孩子成长，界限当然要放开些。尤其是男孩儿，她们想与她们的母亲维持一定的间距。心理学专家埃文索-贝斯索曾描绘道：男孩子们第一次遇到玩具货车时，内心就传来车辆启动的轰隆声，它是难能可贵的，她们想探险并主要表现她们所闻过的小男子汉的能量。伴随着男孩儿的成长，她们的界限也尽可能地放开些，作母亲的既不必觉得自身被抛弃，也不必觉得自身很软弱。
母亲是孩子们极大的激励之源。心理学专家埃顿-萃丝在调研了250个学龄前儿童后发觉：近一半的小孩更想得到 一份母亲而不是爸爸的工作中。在其中一个缘故，贝斯索推断道：孩子们更想掌握她们母亲所做的事并想参观考察她们母亲的工作中地。
(五)指出方问
孩子们必须 一个社会道德罗盘。这代表着不但在重大问题上传递道德观念，并且在日常琐碎上传递道德观念。
一位母亲见到她五岁大的孩子骑着他的盆友──隔壁邻居七岁男孩儿的车辆。“汤母无需该辆车，”他孩子说，“他校园内。”他觉得自身那么做没有什么不对，由于他的盆友不容易在意。但这名母亲坚持不懈使他的孩子把车辆送回来：“在沒有征求别人愿意下应用别人的钱财不是对的。”
当一位母亲对鼓励孩子的使命感、刚正不阿、忠实给与充足的高度重视，他们就为小孩塑造了一个价值取向，这将变成小孩的稀世珍宝。最好是的社会道德手册是母亲本身的个人行为，假如母亲本身推卸责任，忽视别人的支配权或言而无信，她的小孩就失去个人行为的指导。
你或许不期待听见这种话：“但是，母亲，你就是那么做的。”
(六)与小孩一起玩乐
在短期内内，母亲们一般关心说白了关键的事──捕获孩子们的状况，指导课程。殊不知在大家这一生活的节奏焦虑不安的社会发展里，孩子们期盼的不仅是这种，她们更期待与母亲一起欢度快乐时光。
这并不一定耗费很多的時间，仅需有着一种嬉耍的心态，一种想要把做功课的時间变为玩耍或把家务劳动转换为手机游戏的心态。
一位盆友容许她的孩子们与她们的盆友在餐厅厨房玩耍，玩具、色浆与土壤时常地飞落入食材里。两年之后，她读大学的孩子带了一位老友暖暖的味道。“我老想能来你们家确实太棒了，”这位盆友说，“大家曾在这儿有着欢歌笑语──鲜美的汤里一起也漂落着玩具。”
作母亲是一项任务艰巨的工作中，但并不代表着是一种压力，有时候你需要少一些使命感──使你对自身的规定撞鬼去吧，与你的孩子玩在一起。
