也许很多父母认为只有纠正错误才能保证婴儿朝着正确的方向发展。然而，在你潜心纠错的时候，你是否意识到你正在无意识中设置障碍，阻挡他前进的步伐呢？
亲切地交换相反的效果，2岁的欣欣正在积木，每次3张，他的大楼就会失去重心，轰鸣倒下。欣欣建积木的方式明显是不可能的，他总是不按积木的大小排列，随便抓一块堆积，大块积木放在小块积木上，他的大楼倒塌了。欣欣有点不耐烦，带着哭声说:妈妈！妈妈，妈妈，妈妈！欣欣妈妈在旁边着急，看到欣欣不耐烦，急忙伸出手来。看，你不能那样做。这样做，很快就能做好。欣欣妈妈一边说，一边马利地帮助他建造了大楼。但是，欣欣妈妈说:啊，大楼好了刚出口，欣欣就把大楼打扫干净，大声哭着说:不行！别再做了！欣欣的哭声使欣欣的母亲不可思议:我善意地按照他的要求建造了大楼，孩子为什么这么不领情呢？
不恰当的纠错起到反作用
欣欣这种行为其实并不难理解。宝物在做任何对他来说都很困难的事情的时候，他可能会出现方式上的错误，也可能会向妈妈寻求帮助，妈妈也可以适当地指出他的错误，或者提供帮助，但是在纠正错误或者提供帮助的时候，必须注意方式。如果方式有问题，这种善意的行为容易产生很多负面影响，主要表现在以下几个方面:
1、可能不会给宝物带来挫折感，欣赏妈妈不仅会否定欣赏的做法，而且三次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次三次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次五次三次三次三次五次五次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次五次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三次三
2、可能剥夺宝物自我探索的权利，也许有父母不会像欣欣母亲那样用手建造欣欣大楼，指导他采取正确的方法，放下大积木，放下小积木，帮助他自己建造大楼。这样的处理可能不会给他带来挫折感，但是婴儿失去了自己尝试的机会，变相剥夺了自己探索的权利。
3、没有人喜欢反对或退缩宝物，宝物也一样。特别是2岁左右处于逆期的宝物。不恰当的纠错方式给婴儿带来了和他对抗的感觉，加剧了他的反抗心理，使他朝相反的方向渐渐远去。经常被纠错的宝贝会启动自我保护机制，拒绝尝试，退缩，不敢探索，试图逃避失败。
4、可能让宝贝怀疑或淡化自己的感受很多时候，我们在给宝贝纠错的时候常常会忽略他的感受，把目光集中在他的错误上。这可能会使婴儿怀疑或淡化自己的心情。例如，婴儿的玩具被抢了，他很生气，伸出手去抢玩具的伙伴。如果父母把注意力放在打人的问题上，他们很容易忽儿的愤怒。如果宝贝总是遇到这样的经历，自己也会逐渐淡化这种感觉，不知道如何合理地释放这种感觉，那么他可能会从旁路上发泄这些感情，导致一些不良行为。
5、婴儿人格缺陷粗暴的纠正方法可能会导致父子之间的裂缝，使婴儿产生厌恶、愤怒、憎恨等感情。父母的否定性标签贴在宝物上，承认父母的意见，然后自我否定，怀疑自己的价值，在父母这种行为的影响下学会谴责自己和他人，同时轻视他人的价值，怀疑，富有攻击性，严厉谴责他人
婴儿在错误中发展的特殊方式
婴儿认知的发展经常出现非常有趣的过程。接受某个正确的信息，以直觉的方式承认这个信息-某个时候不太确定这个信息，所以发生了错误-在实践中再次以直觉的方式确认这个信息例如，在教宝物识字时，他似乎认识了某个字，但当你翻到下一页时，他似乎突然脑子里出现了一个盲点，所以他认错了这个字，然后翻到下一页时，他可能突然又认识了这个字。这样，他在不确定的过程中逐渐确认了这个字，最终记住了他。玩其他游戏的时候也是，宝物不断尝试，做对了，做错了，经过多次尝试，他终于完全掌握了正确的做法。就这样，宝贝不断成长。
