儿子小时候，我在农村工作，晚饭后经常带他去野外散步。我一边走，一边注意周围的景色，一边寻找自然界的有趣现象，一边对儿子进行认知自然的启蒙教育。
我要引导孩子仔细观察事物，正确把握事物的特点。田野里，几棵大豆上爬满了莹莹的蔓叶，儿子发现后很吃惊，他学会了我以前爬树梢的甜瓜藤的方法，掐断了莹莹的根，以为太阳会晒干，几天后去看，莹莹的丝还很茂盛。我叫儿子仔细观察一下莹莹子和丝瓜的不一样生态特征，儿子终于发现莹莹子的缠茎与黄豆茎的接触处，长出了细细的新根，像蚊子的吸血管，可以深入黄豆茎皮中吸收营养，所以只有一点点的扯断，拉下来，彻底清除，才能确保黄豆的安全。
我也注意培养孩子分析问题的能力。从野外散步回来，儿子的裤子上粘着很多针一样的草籽，颤抖不掉，拍不到。我告诉儿子，这是鬼针草，种子上有小刺倒钩，粘在人和动物身上，不用自己费力就可传播种子。我启发儿子：“植物传播种子，各有各的窍门，要善于分析发现。不久，儿子真的发现了一些植物种子的播种秘密。榆树的种子长着元宝型的翅膀，巧妙地在风力更远的地方安家定居的凤仙花的种子两头尖，中间粗，碰到水果壳，突然破裂，把细密的种子弹出周围，努力均匀播放的桃核有更硬的壳，不能踩，不能晒，不能腐烂，那是保护核仁的盔甲……
此外，还要注意扩大孩子的知识面。夏天在林间的小路上散步，我们捡了几个蝉壳，儿子发现蝉壳的背上有裂缝，他分析说蝉壳是衣服，间隙是脱衣服的拉链。当我看到我儿子对蝉感兴趣时，我会告诉他法国昆虫学家法布尔的科普文章《蝉》，让他更全面地了解蝉的生长过程和生活习惯。一次看到几个小孩儿在捣马蜂窝，我便给儿子讲蜂类中的一些比较奇特的寄生蜂——赤眼蜂、金小蜂、日光蜂等，它们生儿育女不像马蜂、蜜蜂有自己的巢穴，而是把卵分别产在玉米螟、红铃虫、棉蚜虫的卵内，用这些昆虫的卵作为幼虫的食料，因此科学家就大量饲养这些寄生蜂，“以虫治虫”，减少了农药的污染。
生活是个万花筒，无处不有稀奇古怪的“为什么”。我们对孩子进行科学启蒙教育，要注意从生活中寻找生动、形象的教材，针对孩子感兴趣的问题，教孩子学会观察和思考，并尽可能介绍一些科普知识，开启他们的智慧，让他们从小养成良好的热爱自然的品质和探索自然的习惯。
