前苏联教育心理学家科尔佐娃在训练婴儿双手的同时，测量记录大脑生物电流的强度时，发现大脑皮层的成熟度随着手指运动的刺激强度和时间而加快。因此，她总结了促进手指灵活运动是提高大脑两半球皮质功能的有效手段，提醒家长重视培养孩子的手能力，有意识地训练孩子。
这种巧妙是怎样训练的呢？
首先，培养孩子的动手能力。训练儿童的双手，应从他们很小的时候开始。从一岁左右就要教孩子自己拿勺子把饭送到嘴里。这时可能饭要撒到身上、地上，家长一定不要怕弄脏了衣服而去喂他。孩子孩子多大，他们都可以教他们玩简单的玩具，可以让孩子们自由涂鸦。随着孩子年龄的增长，他可以教自己戴帽子，穿脱鞋袜和裤子，用梳子梳头。三岁以后可以教孩子搭积木、拼图、捏橡皮泥、翻绳、摆七巧板等等。
其次，有意识地训练孩子使用简单的工具。人类比其他动物聪明是因为制造工具，父母不要害怕使用工具。万一伤害孩子，他就不能接触。从简单的工具到复杂的工具的使用，应该让孩子理解各种工具的用途和使用方法。当然，使用工具有一个过程。父母应该用手教他们。他们应该在旁边命令他们。同时，他们应该告诉他们的孩子如何防止工具伤害自己。例如，当他们使用刀、针和剪刀时，他们只能坐在指定的位置，不能用工具乱跑。更不用说直接对着别人了。孩子学会用针线钉按钮，刺绣小花，用锤子钉玩具，从中体验无限的乐趣。
再次，如果有条件的话，让孩子学习钢琴、绘画等艺术技术，这些训练不是为了让孩子成为音乐家和画家，而是为了让孩子早期接受一定的艺术熏陶，训练熟练的手，开发智力。让孩子用手指的动作表现出声音、节奏、形象、颜色和结构美。这些训练往往会给孩子的一生带来无限的乐趣和好处。
孩子的双手通过反复训练才变得灵巧。父母应该尽可能多地给孩子一些用手的机会，不要害怕麻烦。为他们创造更多的条件，积极支持和鼓励他们的孩子开始更多的工作，如小技术制作、复杂的手工劳动等。，让孩子们在有趣的活动中，在各种生活实践中，他们不知不觉地训练他们的手，练习一双聪明的手。
