很多家长认为讲故事最简单，读书消化后再说就行了。其实不然，讲故事是有很多学问的。
首先，讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟内为好。如果父母告诉一两个孩子，他们可以根据自己的需要。孩子的思想集中，说一会儿也没关系。分心后马上停下来。
在内容上，向2~3岁的幼儿讲动物、植物、仙女等故事，故事短，形象生动，故事不要太曲折。4～5岁有了想象力了就可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，甚至荒唐一些也未尝不可。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣传爱国主义，富有哲理，是启蒙儿童思维和言语的好材料。
家长对胆小的孩子多讲些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。从这一点来看，家长讲故事比教育员和老师重要。老师讲故事的对象是一群人，他一般只能照顾班级的共通性，家长可以根据自己孩子的个性进行目标性强的教育。
还要注意的是，讲故事的语言要生动。有些家长的故事选材很好，但他们不是讲故事，而是读故事，他们用书上的文字一个字读。孩子们不习惯书面语言，有些听不懂的人，听起来没意思。在讲话的过程中，最好多用象声字、象形字，必要时用手跳舞，眼睛、嘴和脸上的肌肉一起调动。只有自己说得津津有味，孩子们才能听得津津有味。
故事活动的另一个重要方法是让孩子复述故事，复述不是背诵，而是用孩子自己的语言表达故事中的人物和故事，对孩子的语言、记忆、思考、逻辑、想象等各个方面的能力是最好的训练。
