父母经常抱怨每次和孩子玩游戏，我赢了他，他就不高兴，吵闹不算数，勉强再来我们的孩子不会交朋友，玩游戏，参加比赛他只能赢，不能输，孩子们不想和他玩。赢了就高兴，输了就哭，面对这样输不起的孩子，监护人应该怎样指导，让他们面对输赢呢？
从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论做什么，孩子总是希望自己比别人强，得到周围人的认可。但是，由于孩子年龄小，各方面都不成熟，他们不知道自己的强弱，在人前和集体活动中，不如人，他们就不高兴。
儿童输不起通常有两种表现。一是面对挫折和失败，采取回避的方法逃避困难。例如，母亲批评小强学钢琴不认真，比旁边的玲玲弹得好，听到这话，小强就不会弹了。另一个是，一旦在游戏中输了，就会发脾气或哭泣来宣泄。在幼儿园，老师们经常遇到因为没有机会发言而哭泣的孩子。
虽说强烈是孩子的正常心理，但如果过于在意每次得失，就会影响到和别人的交往。面对输不起的孩子，父母需要下功夫，帮助孩子排除这种心理障碍，让他们感受到每件事带来的各种感情经验。
生活中，有些家长喜欢把孩子的成功作为自己的门户，赢了就夸耀孩子的聪明能力，输了就责备孩子的傻瓜，这种教育方式是不可取的。这样，孩子就容易走向两个极端，失败就爬不上去，或者不能赢。
作为孩子的第一位老师，家长在孩子的个性形成过程中起着非常重要的作用。引导输不起的孩子，父母首先要平衡自己的心情，正确看待孩子的失败。孩子在学习和游戏中受挫时，应教育他们克服抑郁和悲观的思想，分析失败的原因，建立积极的心情对待暂时的挫折。
在儿童幼儿阶段，家长应尽可能协助他们体验成功，建立自信。但是，失败在生活中是不可避免的。让孩子们把它视为另一种情感体验。当孩子们情绪低落时，父母应该更加鼓励他们，帮助他们积极面对挫折。比如，孩子在绘画课上没有得到老师的表扬，家长就可以告诉他：“我们不可能每次将事情都做到最好，上一次的唱歌比赛，老师就表扬你很棒，虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬，但只要我们努力，一定也能做到最好。”家长这样说，既告诉了孩子失败和受挫是成长过程中不可避免的事情，同时也鼓励他积极面对。
虽然要尽可能协助孩子成功，但家长不要过分为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，家长不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失败的机会。
在集体游戏中，孩子们会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历可以让他们更好地认识自己，发现自己的缺点和他人的优点，发展自己的内省智能。这样，他们一方面学会欣赏他人，与同伴友好相处，共同合作；另一方面，在与同伴的交流中，学会如何克服困难，解决问题。集体中的这些磨练有助于提高幼儿的耐挫折能力。
大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，奖励的前提是要孩子总结出输的原因。这样可以平衡孩子输不起的心情。
