虽然世界发生了很大的变化，但美国学校的课程和以前相比，没有什么变化。如今，美国教育界着眼于对该国教育制度的必要调整，使美国学生能够满足全球经济新形势的需求。
由教育界、商界领导人共同组成的美国新劳动力技能委员会发表了美国学校改革的新蓝图。
虽然报告有争议，但教育界、商业界和政界领导人对重要的结论表示赞同。那是美国必须将教育的内容和方式带入21世纪。时代表示，全球经济不仅要求学生学习传统科目，还要求他们有21世纪的技能。这些技能包括
21世纪技能的四个内涵
一、了解世界整体。
现在的孩子是全球化的市民，不管他们是否意识到这一点，长大后都要沿着这条轨道前进。美国UPS快递公司CEO迈克·埃斯库表示，他们需要的员工是具有国际贸易知识，对外国文化有敏锐意识，可以用不同的语言交流的人才，在这方面美国学生的竞争力不强。现在在美国的高中生中，选择外语的学生不到一半，社会课也主要集中在美国的历史上。
二、跳出思维的界限。
美国国家教育经济研究中心负责人塔克表示，在新的经济形势下工作，对创造性和创新性提出了更高的要求，要求在别人混乱的地方看规则。这是美国学校面临的问题。现在的孩子们必须学会在不同的科目之间交错思考。因为现在越来越多的突破是多学科交叉获得的。
三、智能对待新的信息来源。
在现在这样信息爆炸的时代，孩子们需要迅速处理接触的信息，区分哪些信息可靠，哪些信息不可靠。美国“21世纪技能”主题的一位研究成员表示：“对于学生来说，知道怎样处理、解读和分析这些信息，并采取相应的行动，是非常重要的。
四、发展良好的人际关系能力。
在现在的工作中，情人(EQ)和智商(IQ)对成功起着同等重要的作用。洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁说:现在大部分发明创造都与大规模团队成员有关。我们必须强调交流技能，强调团队精神和来自不同文化的人的交往能力。”
