留意缺陷多动阻碍(ADHD)别名多动症，是童年期最普遍的心理状态、个人行为生长发育阻碍。在学龄前儿童中的患病率可能在3%-5%，男孩儿约是女生的3倍。多动症患者中有一半会不断到成年人之后，但现阶段仅有不够1%的患者得到恰当的确诊和治疗。其关键是家长对多动症的了解存有许多错误观念。
有一些家长觉得小孩多动是本性、调皮，长大后当然便会好啦，因此采用听之任之的心态，以至耽误了治疗；也是有的家长觉得少年儿童多动是有意个人行为，因此选用责骂的方法来抑制，結果一些孩子不但多动症状没除，还因而造成了抵抗心态；在治疗全过程中，有的家长存有对治疗的预期目标抱有脱离实际的心愿，这些。
多动症一般主要表现为下列三个关键病症：留意缺陷、多动、不理智。留意缺陷包含没法集中注意力，难以倾听和进行委任的每日任务，非常容易分心；多动常主要表现为烦躁不安、讲话太多，在没有适当的情况下走来走去或切断他人的交谈；不理智的特点是在人际交往中欠缺控制能力，多种多样场所个人行为莽撞，强制添加或切断他人的主题活动，个人行为不计后果，非常容易惹祸。假如留意缺陷多动阻碍少年儿童无法获得立即、恰当的干涉治疗，将比较严重危害将来孩子各个领域的发展趋势，例如：课业、社交媒体、社会发展融入等。因而家长发觉日常日常生活孩子在2个之上的场所上都主要表现出留意缺陷，有多动、不理智的状况，应当带孩子到“我国健康教育知识研究会ADHD文化教育合作管理中心”特定医院门诊，如上海少年儿童研究中心、复旦附设儿童专科医院等，开展技术专业的注意力测试、个人行为的调研。被确定为多动症后，学龄前儿童的孩子必须开展个人行为治疗，儿童期的孩子则要开展药品治疗，这个时候家长要分外高度重视孩子的体会。
家长最先应留意改进和孩子的关联，多多的立在孩子的视角上考虑，不追求孩子，协助她们创建信心；假如年纪较为大的孩子，家长还能够将孩子的状况对他说自己，跟他一起开展病况的探讨，在设置治疗期待时，还可以与孩子商议，千万别依据自身的念头为孩子制订一个过高的期待，超过她们的工作能力范畴。治疗全过程中最好是先设置一个发展目标，完成了以后再设置新的总体目标，从坐得住逐渐，到最终孩子学业成绩明显改善。此外家长还必须与医师、院校维持沟通交流，及时反馈孩子的治疗信息内容。
