关于教育孤立的问题，教育部给出了回答，就是故意而且针对特定学生，比如故意安排学生单独坐最后一排，这种行为是不可以的。那么学生太调皮了怎么办？下面本站小编带来介绍。
教育部近日回答了有关《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条中“刻意孤立”如何界定的问题。答复如下：
《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的“刻意孤立”，首先主观上是故意而且针对特定学生，具有相对性、持续性，非因疏忽而没有关注到学生的需求;行为表现上，可以是对学生正常需求故意不予回应、指使其他学生孤立特定学生或者物理上隔离(比如单独坐在最后一排)等。
后果上，导致学生得不到老师的关注和正常的同伴关系，产生心理上的压力。
淘气是孩子的天性，不能把学生调教成老师想象中的"乖”学生，对淘气的学生还是要以欣赏为主。再淘气的学生也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使学生的淘气变得有水平。
可以尝试一下方法：
1.要了解孩子的性格，孩子喜欢什么讨厌什么，多去关注他们的家庭生活，其实很多孩子都有家庭生活不美好的原因，如果有，多关心他，多呵护他，把他当成宝，不要当成垃圾，那样孩子痛苦，你也会痛苦，因为他将会成为混世魔王。
2.要和学生交朋友，学生其实对于老师的生活是非常好奇的，和他们成为朋友简直是分分钟的事，有了这一层关系，我想信你的工作会更好开展。
3.无论学生多么调皮，多么令人讨厌，你都得尊重学生，学生也有尊严，学生也很爱面子，别侮辱他，但是，适当的惩罚还是有必要的，别动气，别侮辱孩子，惩罚也要理智的惩罚，要让他心服口服。惩罚完或批评完要多从内心理解孩子，鼓励孩子。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是淘气的孩子，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他们，尽量找出其闪光点以鼓励他们的进步。
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