现在很多学生写作文逃离不了的一点是过度套用一些文字模板，但缺乏了真实，表达空洞没有新意，那么，如何让儿童写作自然真实？孩子不会写作文怎么办？下面本站小编就带来介绍。
当前令教育者困惑的是，被视为语文综合水平呈现的写作，并未随着儿童阅读量增加而摆脱缺乏创造力的现状。表达空洞虚假无新意，是语文教学面对的课题。
在校园语文教学中，许多教师感到随着孩子自我意识增强，写作第一关——“不敢写”已基本消失，但文章创造力和表现力仍较欠缺，“装在套子里”的“假大空”作文依然普遍存在。精雕细琢的词语读起来非常华丽，但是走不进读者心灵，读不出情感。
要让孩子从过度规训的状态中解脱出来，还需要付出更多努力。
现在孩子们看得多、想得多，却囿于年龄和经验，很难使“自我”与所读所写产生真实联结。如果孩子的写作只是为了迎合成人标准，就很难展示真正的自我，长此以往，他们的表达能力、个性甚至思维能力都会受到损害。
华东师范大学教师教育学院教授董蓓菲编著的《语文教育心理学》阐释道，作文是学生把思维活动转变为语言表达的心理过程。在这一心理过程中，存在着一个极为重要而又常常被人忽视的因素，即转换。
在转换中，大脑需要将非线性、无逻辑与自主的思维转换为线性、有逻辑且具有交际性的内部语言，再通过不断扩展与删改，将内部语言转换为外部语言，形成完整的表述句表达出来。
孩子表达空洞的背后，可能是缺乏与生活的联结，也可能是内心感受没有被充分展现。
写作到底怎么教？从培育目标上培养孩子的“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”，从学段目标上也给出了对应的明确要求。深入领会新课标，能帮助年轻教师解决对教学把握不准的问题。
很多时候，孩子不会写作文，一定要具体问题具体解决，就是辅导孩子写作文。如何辅导？那么这就要对家长有要求了。比如，给孩子一个话题，让他写作文，那么，同时，你自己能否写好作文呢？如果你自己也写不出来，那么就没办法了。反过来，你自己能够写好，然后才能通过对比发现孩子的不足。
大部分不会写作文的人，都是不会展开或者说不会增加细节。
比如，今天我舅舅来了，我很开心。很多人写完这句就没了。这就是典型的缺乏细节描述，这个时候，你应该问：
今天是啥日子？你舅舅为啥来？啥时候来的？衣着形象如何？有没有带东西？来做什么？和你有什么关系？
当把这一些列内容写出来后，其实内容已经相当的充实了。
除此以外，多让孩子试着讲述故事，然后不断地提问，让孩子自己补充细节，这样会增加孩子的阅读的效率。
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