橡皮、水杯、书包，从初一下学期到初三上学期，有的孩子的东西总是莫名其妙地消失，然后出现在消防柜、椅背、黑板顶部，甚至是厕所里，这是校园欺凌的表现。那么孩子遭遇校园欺凌怎么办？下面本站小编带来介绍。
具有以下3种特质的孩子更容易成为被欺凌对象：
一是在肯定的声音中长大，父母往往会夸赞其“好带”“不怎么发脾气”;二是习惯被安排生活，缺乏独立做主和说“不”的能力;三是身心常年遭遇粗暴对待，渐渐习惯被持续侵入身心边界的体验，并在人际关系中无意识复制这种关系。
有人认为：“在校园霸凌事件中，欺凌者一定察觉到了被欺凌者心中那种被强烈抑制的攻击性” 。心理咨询师严艺家表示，这个观点具有一定的合理性。“从精神分析发展心理学的角度看，‘不闹脾气’可能意味着孩子在成长过程中没有很多空间去学习建设性地表达内心，包括攻击性在内的负面情绪;欺凌者往往习惯用破坏性方式去表达攻击性及负面情感。”她表示，在后者的眼中，前者就像“小绵羊”一般好欺负。
不少家长在遇到学校欺凌事件，会这样回应：“他欺负你，你不懂的打回去吗?” 然而，这样的反应会让孩子被欺凌产生一种羞愧感。当再次遭受不公平的待遇或者欺凌升级时，孩子将更不敢跟家人求助。自卑与欺凌容易相伴相生的。
被欺凌的孩子往往是自卑的。当这些孩子的求助被家长的责怪后，会对孩子造成巨大的伤害。此后，孩子可能会封闭自我，自我攻击，不再相信家长。针对隐匿性强的校园暴力事件，家长既不能原谅欺凌行为，但也不能把报复当做目标。家长不要着急地找对方家长或者老师解决问题，而是要更多了解真实情况，经过沟通与思考再“出手”。
“很多时候孩子不愿意与我们沟通，而是我们需要调整与孩子之间的关系，主动跟孩子聊聊日常，了解他的兴趣爱好，认识他们的朋友，如果我们平时都有做这些工作，那么在事情发生的时候，我们就不会那么被动与不知所措。” 家长需要接纳、鼓励、包容被欺凌的孩子，孩子或许没有期待中那么有能力、强大，甚至可能有点懦弱，但是作为家长的角色，就是陪伴成长。给予孩子成长的力量、支持以及情感需求，让他健康成长。
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