轻微自闭症是指一类听力、视力、社交相互作用、语言和关注力有轻微障碍的儿童。如何引导和帮助这些孩子是家长和教师们必须面对的问题。以下是针对轻微自闭症如何引导的措施和建议。
提高认知
对轻微自闭症的引导需要提高认知，要从认知的角度出发，明确自闭症的有关概念及其教育需求，使自闭症儿童在教育中获得最大成效。
家长和教师需了解自闭症的特点，包括社交能力低下、重复性兴趣和行为、语言交流困难和注重细节等，尤其是家长要清楚自闭症孩子情感和行为表现的背后原因。
注意个性化
家长和教师要注意对每一个孩子个性化的教育引导方式，因为每一个孩子的性格特点和爱好各不相同。在教育引导过程中，需要发掘孩子的特长和兴趣，将其融入教学中，激发孩子的学习和思考兴趣，让其在学习中得到成就感。
减少消极情绪
轻微自闭症儿童常因为无法适应社交环境，孤独感、紧张情绪等消极情绪很容易影响其日常生活和学习。家长和教师可以通过一些方式帮助孩子减少消极情绪，比如引导孩子参加社交活动、开展课外活动、鼓励说出自己的想法等，让孩子感到自己的存在感和被重视。
重视语言
轻微自闭症儿童的语言交流困难是其最突出的问题之一，因此，家长和教师需要关注孩子的语言能力，切实提升孩子的语言表达能力。可以采取日常对话、角色扮演、词汇游戏等方式训练孩子的表达能力、交流技巧以及社交能力。
注重细节
轻微自闭症儿童注重细节是一个双刃剑，有时可为其带来极高的注意力和学习成果，但有时也可能引发过分关注细节的弊端，如过分纠结于错误的笔画顺序和小写字，不愿意做错误的修改等。家长和教师应该理解孩子的需要和特点，并做好适当的引导，让孩子有一个健康、积极和正常的学习态度和认识。
总结
引导轻微自闭症儿童需要家长和教师充分认知自闭症、注重孩子个性化的教育、减少消极情绪、重视语言能力以及适当处理孩子的细节情结。同时，家长和教师需注重跨学科合作，利用社会资源，共同帮助这些孩子更好地适应社会环境并获得积极向上的成长发展。
