新生儿有睡眠、哭泣、吮吸、视觉、听觉、触觉等早期行为，表明新生儿已经开始对外部事物做出反应，心理活动也开始形成，此时婴儿开始对面部特别感兴趣。
随着活动的增加，儿童可以促进儿童的心理发展。2个月大的婴儿可以用手和脚移动或微笑来反应熟悉的面孔。3个月后，他们开始用手无意识地做父母。渐渐地，他们的手指开始成为婴儿了解事物的器官。当他们快一岁的时候，他们可以开始模仿承认的动作。
随着身体和大脑的急理发展，儿童的心理活动也发展迅速，大脑可以接受丰富的刺激，从而发展感知。此时，儿童的思维活动发展迅速，自我意识初步形成，有独立倾向，实践能力和语言表达能力也将迅速发展，开始初步掌握基本的语言阶段。
在此期间，由于相应神经中枢的持续发育，儿童的感知、运动和平衡都得到了发展，使儿童能够做出各种稳定和协调的动作，但他们大多无意中注意到了优势。虽然他们有意地注意到了发展，但他们不稳定，容易转移。在此期间，孩子们有丰富的想象力，熟练掌握语言能力，可以书面过度使用语言。
