孙女澜刚满2岁，身高90厘米，体重15公斤，医生说超标，智力发展也很好，特别是口头语言进步快，语言积极性高，不仅语言多，而且艺术性高:奶奶，故事好吗？开灯好吗？细声软语，真是人人爱。可是有一个问题，爸爸妈妈反映大，说澜澜脾气很倔，主意大，一不顺心，就大哭大闹，为此，让有大学本科学历的爸爸妈妈觉得头疼，难对付。笔者在实践中归纳了以下教育方法。
一、对孩子无理要求，采用注意转移法。
2岁左右的孩子，注意力容易转移，根据这个特征，孩子提出不合理的要求时，可以采用注意法。
有一次，我们和波澜从街上回来，上了四楼，刚上了第一个楼梯，波澜在母亲的怀里挣扎，喊着下来，下来，波澜想自己去，母亲解释说波澜要求回到原地。这怎么行？这是无理要求！但是有妈妈在，她脾气犟，一定要听她的，怎么办？向孩子妥协吗？猛地，我急中生智，假装紧急，抱着澜说:什么，妈妈要尿尿吗？快涨，快涨！我一边扒开母亲，表示她很快就上了楼梯，这时的波澜被我的话和行动所吸引，注意力转移到母亲身上，她不仅不继续下楼，反而学会了母亲的尿，走得很快！这样，波澜的无理要求自然转移，心平气和地服从成年人的话。
二、对孩子不恰当的要求，采用巧设障碍法。
2岁左右的右的孩子，有时候提出的要求不当，设置障碍，让他觉得很难达到要求而不再坚持。
有一天，我和澜午睡，她总是拖着小毛巾，我在旁边哼着摇篮曲，读儿歌。看样子，澜澜很难入睡。果然，不一会，她轻声说：“电视看看”，我刚想说“不行”，只见澜澜扭扭身子“哼哼哼哼”，一副非要看的样子。我改口说：“好，看看吧。我把遥控器拿在手上，假装按了按钮，用咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒看到澜失望无能为力的表情，情绪稳定，慢慢睡觉。
三、对儿童的正常要求，采用顺心自然法。
两岁孩子有时会提“做事”的要求，如果可以完成，则应顺心境，帮助达到其要求。
快上床了，爸爸拿条毛巾想给澜澜擦脸，澜澜急呼呼地叫：不要爸爸，不要爸爸，我顺从说，外婆来吧。因为我喜欢擦脸唱歌:小眼睛，不鼻子，小嘴巴，小耳朵，波澜显然很满意。洗完脸后，父亲收到毛巾，摩擦，波澜到洗漱室，对着池塘，抬起小脚，带着哭声说:我来，我来，意思是自己挂毛巾，父亲一下子没有反应，想无视她，波澜急忙踩脚，打开声音哭”我接过毛巾扶着澜澜站在便池盖上，只见澜澜摇晃着身子，右手高高举着毛巾吃力地把毛巾歪歪斜斜地挂在架子上，终于挂上了，澜澜开心地笑了，尝到成功的喜悦，就这样，对两岁孩子试一试、干一干的正常要求，采用顺其心境、求自然发展的方法收到很好的教育效果。
