俄罗斯教育学家乌申斯基说：“明显的活跃性的想象是杰出聪慧不能缺乏的特性。”青少年在学习培训每门课程内容上都要依靠想象力。沒有想象力，学员将难以理解教材内容中的图型、定义，写一篇作文也不会有品牌形象栩栩如生的描绘。想象力还立即关联到孩子想像力的发展趋势，现实生活中的很多创造发明都是以想象逐渐的。要提升 孩子的想象力，能够从下列好多个层面勤奋。
一、具体指导孩子丰富多彩头脑中表象的存储。表象是外部事情在人的头脑中留有的影象，是实际、品牌形象的。由于表象是想象的基本原材料，因此头脑中的表象积累得多，就会有开展想象的丰富多彩資源。带孩子去历史博物馆参观考察、到近郊区游玩、参与各种各样慈善活动或走亲戚等，都能够让孩子记牢许多的表象。为了更好地还记得多，还记得准，还记得牢，能够让孩子用语言表达叙述或是根据写日记把头脑中的表象重现出去。
二、具体指导孩子扩张规范字的积累。想象以品牌形象为主导，但离不了语言表达原材料，尤其是必须 用口头上语言表达或语言表达方式将想象的內容描述出去时，语言表达原材料起着关键功效。因而，要让孩子扩张规范字的积累。例如，让孩子备一个摘抄本，把阅读文章中碰到的名言、名段摘抄出来，平常可用来阅览。
三、适用孩子参与课余社团活动主题活动。每一种社团活动主题活动都是有很多的具象化的事情进到孩子的脑子里，且必须 开展创造力想象才可以进行主题活动每日任务，这对提升 孩子的想象力十分有利。当孩子的主题活动成效获得展现或是得到 嘉奖奖赏时，她们的主动性会高些，想象力会飞速发展地发展趋势。
四、激励孩子编童话故事、说故事。孩子喜爱编童话故事、说故事，有时候讲给小孩子听，有时候讲给父母听，有时候还会继续喃喃自语。它是锻练语言表达能力的好方法，也是发展趋势想象力的好机会。父母要积极主动激励孩子，不必冷眼相待，更不可以随意阻拦。父母能够正确引导孩子依照某一主题风格去编去讲，适时地给予称赞，强调不够。
