时间快到了，妈妈赶紧收拾行李，催促2岁以上的婴儿收拾玩具，不要再玩了。谁知道婴儿蹲在积木前，就是拒绝停手。因此，母亲只能催促不要玩！不，我不是！婴儿顽固的脾气上升了。妈妈着急了，不走？不，我不是。妈妈生气了，伸手拉宝宝，
哇！-婴儿不停地哭。最后，妈妈心软了，不去了。别哭了，我们不走了，强压火气的妈妈告诉宝宝但是，婴儿的哭声停不下来了。焦虑、愤怒、无力暂时聚集在母亲心中。她真的想知道如何让她的孩子从我不想要到我想要。
2岁以上的婴儿经历了他人生的第一个抵抗期，通过抵抗体验自己的力量，利用自己的力量控制外部世界，形成了对自己身体、行为、能力的全面认识。抵抗应该说是婴儿成长的表现。面对叛逆的宝宝，妈妈可以灵活运用以下策略。
用柔克刚
婴儿说我不需要不一定是我不需要的。他只是想体验自己的能力，聪明的母亲给婴儿戴高帽子，让婴儿关注，体验自己的能力，积极地说我想要。
切忌以硬碰硬，因为宝宝不能够完全理解你生气的原因，他只是因为你的表情恐怖而害怕，并不是一种主动的“我要”。
循循善诱
宝宝在执行妈妈命令的时候，由于语言发展水平的原因，可能会存在一定的理解难度。妈妈可用宝宝能够理解的语言，根据宝宝的期望用具体的事物来解释、描述，使宝宝理解这项活动与自己的关系，从而说“我要”。不要大声承诺。因为婴儿关心的事情和能理解的语言是非常具体的形象语言，所以请告诉我去快乐的地方玩比较好。
声东击西
幼儿的注意力还在发展过程中，母亲可以利用自己的表演才能，用别的事情自然吸引婴儿的注意力，暂时忘记现在的活动，提出要求。这时，很多婴儿自然会按照你夸张的表情说我想要。不要拖泥带水。如果你自己仍对宝宝原有的活动念念不忘，并企图以新活动来引导宝宝，宝宝肯定怀疑你的企图，他又怎么可能顺从你呢？
欲擒故纵
宝宝的反抗行为很多时候是没有理由的，只是一种“找找感觉”，是受成人情绪暗示的结果。如果母亲此时故意跟随婴儿，表现出希望继续从事这项活动的意愿，母亲自己从事另一项神秘的活动，婴儿观察语言，努力与大人的行为一致，努力说我想要。
不要放任自流。让宝宝从事原来的活动，妈妈在旁边着急看表，宝宝觉得自己的能力很强，继续说我不。
日积月累
婴儿顽固的脾气是一个发展过程，但与家庭教育方式密切相关。如果父母对宝宝向来依顺，那么宝宝的倔强就是一种无理的“任性”，一种“要挟”父母的武器，所以父母在日常的生活中要注意培养宝宝的规则意识，注意从多方面发展宝宝的自我认知，帮助倔强的宝宝顺利渡过“反抗期”。
切忌没有规矩。家庭之间对婴儿的教育立场不一致，父母对婴儿的约定不实现，对婴儿的要求随意变动，容易让婴儿说我不。
●昭存
